MD/POME - Umiejętności pedagogiczne

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2300-MD/POME-UP
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	MD/POME - Umiejętności pedagogiczne
Jednostka:	Wydział Pedagogiczny
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
Język prowadzenia:	(brak danych)
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Założenia (opisowo):	Wykazanie przyszłym pedagogom koniecznosci autorefleksji w różnych obszarach praktyki edukacyjnej. Merytoryczna i etyczna samoświadomość roli zawodowej pedagoga i jego funkcji w środowisku edukacyjno-wychowawczym. Rozwijanie myślenia refleksyjno-krytycznego o procesie kształcenia i wychowania. Uświadomienie możliwości autokreacji w pracy edukacyjno-wychowawczej.
Skrócony opis:	Uporządkowana i pogłębiena wiedzy w zakresie interdyscyplinarnych uwarunkowań procesów edukacyjnych umożliwiajaca: - interpretacje obserwowanych zjawisk w edukacji i ich właściwą ocenę; - realizację zamierzonych celów dydaktycznych poprzez umiejetne konstruuowanie projektow edukacyjnych; - uzyskanie kompetencji społecznych w zakresie uwrażliwienia na problemy edukacyjne i sytuowania ich w szerokim kontekście współczesnych zjawisk społeczno-kulturowych. - autokreacja, której podstawą jest refleksja dydaktyczna, a efektem rozwój i samodoskonalenie się w realizacji roli społeczno-zawodowej nauczyciela.
Pełny opis:	Refleksja nad własnym warsztatem ma prowadzić do kształtowania orientacji krytycznej w zakresie: • posiadanych umiejętności dedukcyjnych (aspekt poznawczy), • posiadanej postawy badawczej (aspekt motywacyjny), • przejawiania refleksyjnego sceptycyzmu i autorefleksji (aspekt osobowościowy). Przedmiotem autorefleksji będą: - różne obszary praktyki edukacyjnej, - rola społeczna zawodowa pedagoga i jego funkcja w środowisku edukacyjno-wychowawczym. - umiejętność obserwowania, analizowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk społecznych, - diagnoza i interpretacja problemów edukacyjnych.
Literatura:	1. Day Ch., Rozwój zawodowy nauczyciela. GWP, Gdańsk 2004. 2. Day Ch., Nauczyciel z pasją. GWP, Gdańsk 2008. 3. Kalin K., Muri P.: Kierować sobą i innymi. Wyd. P.Sz.B. Kraków 1998. 4. Kotusiewicz A., O niezbywalności autorefleksji w praktyce edukacyjnej nauczyciela akademickiego., w: Nauczyciel akademicki, Kotusiewicz A.., Koć-Seniuch G. (red.), Wyd. ŻAK, Warszawa 2008. 5. Wysocka E., Człowiek a środowisko życia. Wyd. Źak, Warszawa 2007.
Efekty uczenia się:	Kompetencje dziedzinowe - student: - integruje wiedzę z różnych dyscyplin objętych programem studiów pedagogicznych; - diagnozuje i interpretuje powstawanie problemów dydaktyczno-wychowawczych; - wykazuje zależnosci uwarunkowań osobowosciowo-społecznych jako zmiennych interweniujących. Kompetencje ogólne: Autorefleksja w dochodzeniu do profesjonalizacji w zawodzie pedagoga.
Metody i kryteria oceniania:	Przygotowanie projektu działań pedagogicznych do konkretnego przypadku problemowego.

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.