MS1 - Wprowadzenie do andragogiki

obowiązkowe

zdalnie

Celem zajęć jest zdobycie przez studentów podstawowych zagadnień z zakresu teorii i praktyki uczenia się osób dorosłych i rozwoju w dorosłości .

Celem zajęć jest zdobycie przez studentów podstawowej wiedzy andragogicznej dotyczącej m.in. uczestnictwa osób dorosłych w edukacji formalnej, pozaformalnej i nieformalnej; specyfiki funkcjonowania człowieka dorosłego w różnych okresach dorosłości (wczesnej, średniej i późnej dorosłości); specyfiki uczenia się i uwarunkowań aktywności edukacyjnej osób dorosłych; a także podstawowych problemów współczesnej edukacji dorosłych.

Aleksander T. (2013): Andragogika. Podręcznik akademicki. Radom.

Edukacja dorosłych jako czynnik rozwoju społecznego, T. Aleksander (red.), Tom I i II, Radom 2010

Jarvis P. (2004). Adult Education and Lifelong Learning. Theory and Practice (3 ed.) London-New York.

Knowles M. S., Holton III E. F., Swanson R. A. (2009). Edukacja dorosłych. Podręcznik akademicki. Warszawa.

Malewski M. (2019). Andragogika. W: Pedagogika. Podręcznik akademicki. Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.). Warszawa, s. 391-404.

Matlakiewicz A., Solarczyk-Szwec H. (2009). Dorośli uczą się inaczej. Toruń.

Oleś P. (2012), Psychologia człowieka dorosłego Ciągłość – zmiana - integracja, Warszawa.

Szarota Z. (2017). Andragogika. W: Encyklopedia starości, starzenia się i niepełnosprawności, A. A. Zych (red.). Katowice, s. 88-91

Wiedza

Student:

1. zna przedmiot zainteresowania andragogiki

2. ma podstawową wiedzę na temat koncepcji rozwoju człowieka dorosłego

3. zna specyfikę funkcjonowania człowieka dorosłego w różnych okresach dorosłości

4. zna i rozumie specyfikę uczenia się osób dorosłych

5. zna i rozumie podstawowe problemy edukacji dorosłych

Umiejętności

Student:

1. potrafi wyjaśnić różnicę między dydaktyką technologiczną, humanistyczną, krytyczną

2. potrafi wyjaśnić różnice w uczeniu się osób dorosłych i dzieci/młodzieży

3. potrafi wykorzystać podstawową wiedzę andragogiczną w celu rozwiązania sytuacji problemowej

Kompetencje społeczne

Student:

1. prezentuje pozytywną postawę wobec idei całożyciowego uczenia się

Kolokwium zaliczeniowe

Kryteria zaliczenia: 60% poprawnych odpowiedzi

Egzamin ustny na podstawie case study.