MS2-Programy profilaktyki i interwencji społecznej w środowisku

obowiązkowe

Zajęcia mają na celu poznanie przez studentów oraz ich analizę merytoryczną wybranych, istniejących w Polsce i na świecie programów profilaktycznych oraz programów interwencji w środowisku.

w sali

Zajęcia mają charakter dyskusji i analizy merytorycznej programów profilaktycznych i interwencyjnych o charakterze pomocowym, animacyjnym wobec jednostek grup, w środowisku lokalnym.

Zajęcia mają na celu poznanie przez studentów wybranych, istniejących w Polsce i na świecie programów profilaktycznych oraz programów interwencji w środowisku. Zajęcia mają charakter dyskusyjny oraz jeśli będzie to możliwe do zrealizowania, w formie rozmowy z twórcami, realizatorami tych programów. Na zajęciach będą porównane różne podejścia, koncepcje teoretyczne i praktyczne do działania w środowisku, rozumienie roli pomocy oraz kryteria wyboru odpowiednich metod, planów i strategii działania. W ramach dyskusji zostaną także omówione przewidywane skutki takich działań oraz na podstawie analizy dotychczasowych efektów, wysunięte hipotezy o potencjale, zagrożeniach, celowości, możliwościach zmian tych programów (rekomendacje eksperckie). Studenci będą mieli możliwość spojrzenia na projekty z różnych punktów widzenia: jednostki, środowiska, instytucji: dawców i odbiorców pomocy, a także rozważenia założeń programów cząstkowych oraz programów w ujęciu holistycznym, systemowym.

1. Czochar M., Praca socjalna z osobami bezdomnymi w Polsce – rozwiązania modelowe stosowane w organizacjach trzeciego sektora, Trzeci Sektor 2012/2013

2. James R., Giliard B, Strategie Interwencji Kryzysowej, Warszawa 2008

3. School, Family and Community Partnership In a World of Difference and Changes, Gdańsk 2003,

4. Aktywizacja czy integracja? Zaproszenie do dyskusji nad rolą instytucji pomocy I integracji społecznej, Centrum Aktywności Lokalnej, Warszawa 2011

5. Materiały wewnętrzne CAL i United Way

6. Atlas modelowych obywatelskich inicjatyw lokalnych Warszawa 2000

7. Jarczyk M. , Aktywna Społeczność lokalna, Lublin 2002

8. Bjørkøe J., Pomoc do samopomocy, Szkoła Kofoeda w Kopenhadze. Instytut Służby Społecznej, Warszawa 1997

9. Świątkiewicz G., Profilaktyka w środowisku lokalnym, Warszawa 2002

- student potrafi prawidłowo oceniać skuteczność programu profilaktycznego/interwencyjnego w odniesieniu do założeń programu

- student potrafi oceniać jakość programu w odniesieniu do założeń pedagogicznych, pomocowych w kontekście/obszarze inkluzji społecznej i pedagogiki włączającej

- student potrafi porównywać założenia, cele i efekty różnych programów profilaktycznych i interwencyjnych wyszukując ich silne i słabe strony

0 student potrafi zaproponować ulepszenia w stosunku do istniejących rozwiązań programów profilaktycznych i interwencyjnych

Przedmiotem zaliczenia będzie analiza jednego wybranego programu profilaktyki lub interwencji w środowisku pod kątem jego jakości, skuteczności oraz aspektów edukacyjnych na podstawie kryteriów zaproponowanych przez prowadzącego zajęcia – min 70%.

W skład zaliczenia wchodzi ocena aktywności i obecności na zajęciach.

3 pkt - analiza przeprowadzona w stopniu bardzo dobrym, 2 pkt analiza przeprowadzona w stopniu dobrym , 1 pkt analiza przeprowadzona w stopniu dostatecznym