KRE - Różnice indywidualne w nauczaniu – praca z dzieckiem o specjalnych potrzbach edukacyjnych

obowiązkowe

Tematyka zajęć obejmuje problematykę uwzgledniania różnic indywidualnych w procesie edukacji. Celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawowymi studentów z podstawowymi teoriami oraz klasyfikacjami opisującymi opisującymi i wyjaśniającymi różnice indywidualne między dziećmi oraz ich konsekwencjami dla procesów dydaktyczno - wychowawczych. Na prezentowanych podstawach teoretycznych opierają się omawiane narzędzia diagnozy oraz formy i możliwości wspierania zdolności i dysfunkcji rozwojowych u dzieci.

Tematyka zajęć obejmuje problematykę uwzgledniania różnic indywidualnych w procesie edukacji. Celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawowymi studentów z podstawowymi teoriami oraz klasyfikacjami opisującymi opisującymi i wyjaśniającymi różnice indywidualne między dziećmi oraz ich konsekwencjami dla procesów dydaktyczno - wychowawczych. Na prezentowanych podstawach teoretycznych opierają się omawiane narzędzia diagnozy oraz formy i możliwości wspierania zdolności i dysfunkcji rozwojowych u dzieci.

Zakres tematów:

1. Pojęcie różnic indywidualnych, ich źródła, uwarunkowania psychologiczne, socjologiczne, pedagogiczne i konsekwencje dla procesu edukacji

2. Indywidualizacja, jako proces, jako postawa etyczna, jako nastawienie na potrzeby dziecka, jako wartość psychologiczna i jako forma kształcenia.

3. Zakresy różnuic indywidualnych u dzieci i sposoby ich ropoznawania.

4. Pojęcie zdolności i uzdolnień, ich uwarunkowania, rozpoznawanie i diagnozowanie zdolności.

5. Strategie i metody pracy z uczniem zdolnym.

6. Przyczyny, rodzaje i zakresy trudności eduklacyjnych dzieci.

7. Zaburzenia rozwojowe jako przyczyna trudności edukacyjnych.

8. Specyficzne trudności w uczeniu się, ich rozpoznawanie i sposoby redukowania.

9. sposoby nauczycielskiego diagnozowania trudności edukacyjnych.

T. Lewowicki - Psychologiczne różnice indywidualne a osiągnięcia uczniów.

T. Lewowicki - Indywidualizacja ksztłcenia

H. Nartowska - Różnice indywidualne czy zaburzenia rozwioju dziecka przedszkolnego.

E. Nęcka - Trening tworczości

M. Patryka - Zdolni, utalentowani, twórczy

J. Łaszczyk, M. Jabłonowska - Zabawy z wyobraźnią

D. Czelakowska - Inteligencja i zdolności twórcze dzieci w poczatkowym okresie edukacji.

Po ukończeniu kursu student potrafi:

- rozpoznać uwarunkowania różnic indywidualnych wśród uczniów

- zidentyfiwać oraz zdiagnozować zdolności ucznia oraz deficyty rozwojowe

- dostosować proces dydaktyczno - wychowawczy do specyficznych potrzeb ucznia wynikajacych z jego zdolności bądż dysfunkcji rozwojowych

- wspierać i rozwijać zdolności ucznia, za pomocą odpowiednio dobranych metod i strategii pracy

- stymulować rozwój uczniów.

Ocena z przedmiotu stanowi średnią z oceny trzech prac zaliczeniowych pisemnych oraz aktywności na zajeciach