(in Polish) Zespołowy projekt badawczy - perspektywa socjologiczna

Celem zajęć jest: 1) przybliżenie studentom zróżnicowanych sposobów opisywania i analizowania rzeczywistości społecznej (ze sfery życia rodzinnego i obyczajowości) z perspektywy socjologicznej = omówienie przykładów badań jakościowych oraz badań skupionych na analizie dyskursu; 2) zapoznanie studentów z jedną z podstawowych metod prowadzenia badań jakościowych: pogłębionym wywiadem indywidualnym + realizacja wywiadów przez studentów; 3) zapoznanie studentów z metodologią analizy materiału empirycznego zebranego podczas badania prowadzonego metodą wywiadów rodzinnych + analiza przeprowadzona przez studentów; 4) ćwiczenie umiejętności pracy zespołowej.

W ramach zajęć studenci, pracując samodzielnie przeprowadzą jeden poglębiony wywiad indysidualny oraz pracując w zespołach, przeprowadzą analizę materiału empirycznego zebranego podczas badań realizowanych metodą wywiadów rodzinnych (studentom zostaną udostępnione transkrypcje wywiadów przeprowadzonych w ramach grantu NCN OPUS „Praktyki rodzicielskie we współczesnych polskich rodzinach - rekonstrukcja codzienności”, którego jestem kierownikiem.

K_W05 Ma pogłębioną wiedzę o związkach językoznawstwa, lingwistycznej analizy dyskursu i semiotyki

społecznej z szeroko pojętą humanistyką oraz z naukami społecznymi, w zakresie pozwalającym na

integrowanie perspektyw właściwych dla tych dyscyplin naukowych.

K_W14 Ma pogłębioną wiedzę o relacjach między strukturami i instytucjami społecznymi a językowymi oraz

społecznymi aspektami budowania tożsamości indywidualnych i grupowych.

K_W16 Ma rozszerzoną wiedzę o człowieku jako twórcy i uczestniku dyskursów społecznych i kulturowych.

K_W17 Zna wybrane metody i narzędzia opisu z zakresu badań nad komunikacją społeczną oraz z zakresu

socjologicznej analizy dyskursu.

K_U01 Wykorzystując różne źródła potrafi wyszukiwać, selekcjonować, analizować, oceniać i integrować

informacje dotyczące języka, komunikacji i dyskursywnych aspektów życia społecznego i formułować

na tej podstawie krytyczne sądy.

K_U02 Posiada pogłębione umiejętności badawcze w zakresie językoznawstwa, lingwistycznej analizy

dyskursu i semiotyki społecznej, obejmujące analizę i syntezę stanowisk teoretycznych, dobór metod i

konstruowanie narzędzi badawczych, opracowanie i prezentację wyników. Pozwala to na

rozwiązywanie – z uwzględnieniem perspektywy lingwistycznej – złożonych problemów

występujących w dziedzinie komunikacji i dyskursów społecznych.

K_U03 Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności badawcze w zakresie językoznawstwa,

lingwistycznej analizy dyskursu i semiotyki społecznej oraz podejmować autonomiczne działania

zmierzające do rozwijania swych umiejętności i kierowania własną karierą zawodową.

K_U05 Potrafi wykorzystywać dorobek współczesnego językoznawstwa, lingwistycznej analizy dyskursu i

semiotyki społecznej w celu krytycznej analizy i interpretacji wytworów kultury, nurtów

intelektualnych i ideowych. Umie rozpoznawać środki, które budują ich znaczenia i oddziaływanie

społeczne.

K_U07 Posiada umiejętność argumentacji i perswazji, z wykorzystaniem własnych poglądów oraz opinii

innych aktorów społecznych. Potrafi formułować wnioski oraz syntetyczne podsumowania.

K_U20 Potrafi krytycznie selekcjonować informacje i materiały niezbędne do pracy naukowej, korzystając z

różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) oraz posługując się nowoczesnymi technologiami.

K_K03 Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role; potrafi dobierać właściwe

środki komunikacji do określonych działań.

K_K06 Potrafi wskazać priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania.

K_K08 Umie uczestniczyć w przygotowaniu projektów dotyczących komunikacji i dyskursów społecznych i

potrafi przewidywać społeczne skutki swoich działań.