Stabilizacja gruntów 1300-OSTW-GES
Wykład (WYK) Semestr zimowy 2019/20

Bell F.G. 1996, Lime stabilization of clay minerals and soils. Engineering Geology vol. 42.

Dec T., 1984. Mechanika gruntów. Wzmacnianie gruntów w budownictwie wojskowym. Wojskowa Akademia Techniczna.

Johns R. C., 1995 “Chemical Grouting” Engineering and Design, U.S Army Corps of Engineers, Washington, DC 20314-1000.

Kezdi A., 1979 Stabilized earth roads Akademia Kiao. Budapeszt

Prabakar J., Dendrorkar N., Morchale R.K., 2004 Influence of fly ash on strength behavior of typical soils. Constraction and Building Materials. Elsevier. Vol. 18.

Saloni J., 2005 Wymiana dynamiczna – skuteczna metoda wzmacniania gruntów spoistych organicznych i nasypowych. XX Ogólnopolska Konferencja Warsztat Pracy Projektanta Konstrukcji. Wisła – Ustroń 1 – 4 marca 2005.

PN-S-96012:1997 Stabilizacja i ulepszanie gruntów cementem.

Wiedza

K_W01 - ma wiedzę w zakresie chemicznego i mineralnego składu gruntów, ich klasyfikacji, wiązań strukturalnych, parametrów i właściwości gruntów oraz zjawisk w nich zachodzących, czynników i procesów glebotwórczych, klasyfikacji gleb, głównych typów gleb w Polsce i na świecie

K_W10 - ma wiedzę na temat budowy geologicznej w podziale regionalnym z uwzględnieniem specyfiki warunków i procesów geologiczno – inżynierskich oraz treści seryjnych map analitycznych

K_W11 - ma wiedzę na temat doboru i wykonania specjalistycznych badań laboratoryjnych

K_W12 - ma wiedzę z zakresu wyboru, projektowania i wykonania terenowych badań geologicznych zna zasady bezpieczeństwa w pracy laboratoryjnej i terenowej

Umiejętności

K_U01 - stosuje zaawansowane techniki badań laboratoryjnych (geologiczno-inżynierskie, geomechaniczne, geotechniczne, hydrogeologiczne)

K_U02 - korzysta z zasobów internetowych danych geologiczno-inźynierskich i hydrogeologicznych, potrafi dokonać ich weryfikacji, wykorzystuje do obliczeń programy komputerowe (np. PLAXIS, AutoCAD, Arc GIS), interpretuje wyniki obliczeń w sposób opisowy i graficzny

K_U03 - charakteryzuje genetyczne typy oraz warunki powstawania gruntów i gleb, określa ich skład chemiczny i mineralny, rozpoznaje struktury i ocenia ich wpływ na właściwości fizyczno-mechaniczne, rozpoznaje typy gruntów i gleb i oblicza ich parametry, ocenia właściwości użytkowe gleb

K_U10 - planuje empiryczne badania terenowe (rodzaj badań, kolejność, terenowa weryfikacja wyników) i kwerendę archiwów terenowych w celu pozyskania materiałów do osiągnięcia zamierzonego efektu naukowego lub praktycznego, wybiera punkty badawcze, pobiera próbki (wody, gruntu, skały) wg odpowiednich technik

K_U11 - oblicza parametry statystyczne, tworzy szeregi rozdzielcze i interpretuje je graficznie, wyznacza przedziały ufności, weryfikuje hipotezy statystyczne, oblicza równania regresji i współczynniki korelacji liniowej, potrafi zinterpretować wyniki otrzymane za pomocą statystycznych programów komputerowych

K_U12 - ma umiejętność studiowania fachowej literatury polskiej i światowej oraz dokumentacyjnych materiałów niepublikowanych, samodzielnego wyciągania wniosków i wykorzystania w pracy badawczej

Kompetencje społeczne

K_K01 - rozumie konieczność ciągłego podnoszenia swoich zawodowych kompetencji oraz znajdowania nowych technologii w celu rozwiązywania problemów badawczych poprzez zapoznawanie się z literaturą fachową i aktami prawnymi

K_K02 - współdziała w zespołach tematycznych w laboratorium i na zajęciach terenowych

K_K03 - potrafi odpowiednio określić harmonogram czynności oraz priorytety służące realizacji zadania badawczego

K_K08 - jest przygotowany do podjęcia pracy zawodowej związanej z wybraną specjalnością

Ocena pracy studenta na podstawie kontroli obecności oraz pisemnego zaliczenia końcowego.

Wykład składa się z następujących zagadnień:

- wiadomości wstępne na temat stabilizacji

- wzmacnianie gruntów cementem

- wzmacnianie gruntów wapnem

- wzmacnianie gruntów szkłem wodnym

- wzmacnianie gruntów popiołem lotnym

- wzmacnianie gruntów żywicami

- mechaniczne wzmacnianie gruntów

- wzmacnianie gruntów przy pomocy pola temperaturowego (dodatniego i ujemnego)

Konwencjonalna forma przedstawiania kolejnych zagadnień w sali dydaktycznej przy użyciu sprzętu audiowizualnego, dopuszczalna bieżąca dyskusja.