Nauka języka hiszpańskiego dla celów językoznawstwa III 3305-NJHdCJ3-21W
Ćwiczenia (CW) Semestr zimowy 2024/25

Obecność na zajęciach jest obowiązkowa. Dopuszczalne 2 nieobecności.

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest zdobycie min. 65% przewidzianych punktów. Szczegółowe kryteria oceniania, wynikające z formy pracy zaproponowanej przez wykładowcę, podane zostaną na zajęciach (forma i kryteria zaliczenia zostaną dostosowane do sytuacji epidemicznej).

Podczas oceniania brany jest pod uwagę zawarty w efektach kształcenia wymóg kształtowania u studenta świadomości poziomu posiadanej wiedzy oraz rozumienia potrzeby stałego rozwoju. Tym samym pozytywnie oceniana jest min. umiejętność samodzielnego myślenia oraz poprawiania popełnionych błędów, dążenie do wyrażania treści o wyższym stopniu złożoności oraz kultura języka.

- Język, idiosynkrazja, tożsamość, osobowość, komunikacja.

- Komunikacja. Język ciała. Gestykulacja. Języki migowe.

- Metody uczenia się języka: całkowite zanurzenie, przyjaźnie, szkoły językowe i Instytut Cervantesa, kursy intensywne i letnie, lektury, czytanie, samodzielne kształcenie.

- Dwujęzyczność: edukacja dwujęzyczna we Wspólnotach Autonomicznych, szkoły dwujęzyczne, wielojęzyczne dzieci par mieszanych.

- Język hiszpański w różnych regionach Hiszpanii i w krajach Ameryki Łacińskiej.

- Rdzenne języki Ameryki Południowej. Spotkanie kultur. Spanglish. Imigranci.

- Ewolucja języka: ewolucja historyczna, zmiany współczesne i przewidywane, wpływ języka angielskiego. Reformy ortografii.

- Autorytety językowe: Hiszpańska Akademia Królewska, słowniki, literatura, Internet.

- Nowe media: e-learning, słowniki internetowe, tłumacz automatyczny, portale społecznościowe, e-mail i sms.

- Różne rejestry językowe. Mowa potoczna, media, literatura, język administracyjny, języki środowiskowe i zawodowe.

- Bogactwo leksykalne języka hiszpańskiego, synonimy, idiomy. Waga przekładów dla rozwoju kultury. Rola tłumacza we współczesnym świecie.

Zajęcia posiadają profil praktyczny. Ich celem jest przygotowanie studentów do aktywnego uczestnictwa w zajęciach merytorycznych prowadzonych w języku hiszpańskim oraz do udziału w życiu społecznym, zawodowym i kulturowym w środowiskach, w których używany jest język hiszpański. Bazują one na metodzie komunikacyjnej. Interakcja stanowi aspekt dominujący struktury zajęć. Dyskusje w grupach oraz wymiana myśli pomiędzy uczestnikami zajęć i prowadzącym służyć mają nie tylko systematyzacji użycia wprowadzanych struktur gramatycznych i leksykalnych, lecz w równym stopniu mają one kształtować postawę uważnego odbioru.

Stosowane na zajęciach materiały tekstowe i nagrania są podstawą do rozwijania wszystkich sprawności językowych, ze szczególną dbałością o bogactwo i poprawność gramatyczną, które pozwolą studentom na dobre rozumienie treści przekazywanych na zajęciach merytorycznych prowadzonych w języku hiszpańskim. Interakcji służyć mają również praktyki ukierunkowane na pracę własną studenta. Redakcja prac pisemnych ma za zadanie tworzenie i konsolidację nawyku wyrażania treści bardziej złożonych, dających możliwość zastosowaniem trudniejszych struktur językowych.