Coaching w organizacji

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2500-SP303-36
Kod Erasmus / ISCED:	14.4 Kod klasyfikacyjny przedmiotu składa się z trzech do pięciu cyfr, przy czym trzy pierwsze oznaczają klasyfikację dziedziny wg. Listy kodów dziedzin obowiązującej w programie Socrates/Erasmus, czwarta (dotąd na ogół 0) – ewentualne uszczegółowienie informacji o dyscyplinie, piąta – stopień zaawansowania przedmiotu ustalony na podstawie roku studiów, dla którego przedmiot jest przeznaczony. / (0313) Psychologia Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu:	Coaching w organizacji
Jednostka:	Wydział Psychologii
Grupy:	Psychologia organizacji i pracy
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Kierunek podstawowy MISMaP:	psychologia
Rodzaj przedmiotu:	fakultatywne
Założenia (opisowo):	Ukończone zajęcia dla lat I-III.
Tryb prowadzenia:	w sali
Skrócony opis:	Celem wykładu jest zapoznanie słuchaczy z coachingiem jako metodą wspierania jednostek i zespołów, w tym przede wszystkim w organizacjach. A zatem pokazanie, jakim celom może służyć coaching w organizacji, jakie są jego uwarunkowania i wyznaczniki jego skuteczności. Wykład dostarcza wiedzę o coachingu, definicjach, podejściach, a także planowaniu i realizowaniu coachingu w organizacji. Wskazuje na kluczowe korzyści dla organizacji z wdrożenia coachingu, ale też zwraca uwagę na wyzwania i ograniczenia towarzyszące wykorzystaniu coachingu w rozwoju zasobów ludzkich w organizacjach.
Pełny opis:	1.Definicje coachingu, coaching a inne metody wspierania rozwoju jednostek i organizacji (m.in. konsulting, psychoterapia, szkolenia, ocena pracownika). 2.Coaching a zarządzanie firmą. 3. Historia rozwoju metody coachingu w organizacjach oraz podejścia (szkoły) w coachingu. 4.Funkcje coachingu w organizacji, czyli potencjalne cele coachingu z perspektywy firmy. 5.Wykorzystanie poszczególnych typów coachingu w kontekście różnych potrzeb rozwojowych kadr w organizacji. 6.Uwarunkowania coachingu – organizacja jako system. 7.Umowa i kontrakt w coachingu. 8.Zasady etyczne w coachingu. 9.Organizacja procesu coachingu w firmie (m.in. wybór coacha, komunikowanie procesu coachingu, raportowanie, ocena wyników coachingu). 10.Wyzwania i ograniczenia towarzyszące efektywnemu wdrażaniu coachingu w organizacji. 11.Coaching a rozwój zasobów ludzkich w organizacji. 12.Omówienie różnic, zależności i podobieństw między szkoleniem, w tym warsztatami, a coachingiem indywidualnym i zespołowym. 13. Badania dotyczące coachingu.
Literatura:	- Huflejt-Łukasik, M. (2012). Coaching a psychoterapia. www.treco.pl - Huflejt-Łukasik, M. (2010). The practical meaning of a coaching contract. W: L.D. Czarkowska (red.). Coaching as a method of developing human potential, 245-252. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne - Huflejt-Łukasik, M. (2010). Zasady etyczne w psychoterapii i w coachingu. W: W. Kaczyńska (red.), Wokół etyki służb społecznych. Wydanie II rozszerzone. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego - Huflejt-Łukasik, M., Peczko, B. (2012). Coaching. W: L. Grzesiuk, H. Suszek, Psychoterapia. Pogranicza. Warszawa: Eneteia, str. 389-412. - Huflejt-Łukasik, M., Turkowski, P. (2011). Funkcje coachingu w organizacji i dobór coacha. W: L.D. Czarkowska (red.). Coaching katalizator rozwoju organizacji, 124-138. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne. - Huflejt-Łukasik, M., Turkowski, P., Zawiłowski, G. (2014). Coaching w organizacji: coaching a zarządzanie. W: L. D. Czarkowska Coaching transformacyjny jako droga ku energii, str. 41-53. Warszawa: Wydawnictwo Poltext.
Efekty uczenia się:	Wiedza: - na temat coachingu jako metody oraz porównanie do innych form wspierania rozwoju jednostek i zespołów, - na temat planowania i realizacji coachingu w organizacji, - znajomość zasad etycznych i zawierania kontraktu w coachingu, - przykładowych projektów badawczych dotyczących coachingu. Postawy: - odpowiedzialność i profesjonalizm w realizacji coachingu. Umiejętności: - rozumienia specyfiki coachingu jako metody oraz jego realizacji w organizacji, w tym: planowanie coachingu, zawieranie kontraktu z klientem i umowy z organizacją.
Metody i kryteria oceniania:	Końcowe zaliczenie w postaci testu jednokrotnego wyboru dotyczącego wiedzy na temat coachingu. Kryteria oceny testu w odniesieniu do liczby poprawnych odpowiedzi. 100 % celujący 91-99 % bdb. 81-90 % db.+ 71-80% db. 61-70 % dst.+ 51-60 % dst.

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.