Sociology of International Relations

obowiązkowe

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi teoriami i pojęciami socjologii. Szczególny nacisk położony jest na umiejętność zastosowania „perspektywy socjologicznej” w analizie problemów stosunków międzynarodowych. Zajęcia kształtują wrażliwość badawczą, pozwalającą postrzegać państwa jako złożone struktury społeczne.

w sali

Na zajęciach studenci zapoznają się z socjologiczną perspektywą w analizie stosunków międzynarodowych, która pozwala wyjść poza wąską optykę państwocentryczną. W badaniach współczesnych procesów międzynarodowych uwzględniają zarówno perspektywę podmiotów, jak i struktur społecznych. Studenci poznają najważniejszych myślicieli oraz kluczowe nurty socjologii wykorzystywane w badaniach nad stosunkami międzynarodowymi. Zajęcia kształtują wrażliwość badawczą, skłaniającą do pogłębionej refleksji nad społeczną złożonością stosunków międzynarodowych.

Zajęcia są zorganizowane w następujący sposób:

Tydzień 1. Zajęcia organizacyjne

Tydzień 2. Jak obserwować i badać zachowania społeczne: krótkie wprowadzenie.

Tydzień 3. Tożsamość i narody

Rozdziały 7, 12 i 13 (Edkins & Zehfuss, 4th ed.).

Chapter 7: Who do we think we are?

Chapter 12: Why is people’s movement restricted?

Chapter 13: Where do we think we are from?

Cohen & Kennedy, chapter 21: Identities and belonging.

McSweeney, chapters 4 and 7: Identity versus the state; The limits of identity theory.

Uzupełnienie:

Anderson, Benedict. Imagined Communities: Reflections on the Origin and Spread of Nationalism. Revised edition. London, New York: Verso, 2016.

Tydzień 4. Religia i sekularyzm

Rozdział 8 (Edkins & Zehfuss, 4th ed.).

Chapter 8: How do religious beliefs affect politics?

Cohen & Kennedy, chapter 17: Global religion.

Uzupełnienie:

Thomas, Scott M. The Global Resurgence of Religion and the Transformation of International Relations. Palgrave Macmillan, 2005, pp. 1–21.

Anderson, Benedict. Imagined Communities, Chapter 2: Cultural Roots.

Tydzień 5. Potęga, władza, legitymizacja

Rozdział 9 (Edkins & Zehfuss, 4th ed.).

Chapter 9: Why do we obey?

Cohen & Kennedy, chapter 5: Political sociology: changing nation-states.

McSweeney, chapters 1 and 6: The meaning of security; The social constructionist approach.

Uzupełnienie:

Weber, Max. “The Three Types of Legitimate Rule.” Berkeley Publications in Society and Institutions, 1958, vol. 4, no. 1, pp. 1–11.

Chomsky, Noam. Understanding Power: The Indispensable Chomsky. Edited by Peter R. Mitchell and John Schoeffel. New York: New Press, 2002, pp. 267–287.

Anderson, Benedict. Imagined Communities, Chapter 10: Census, Map, Museum.

Zadanie:

Przeprowadzić eksperyment ilustrujący, jak władza działa w znajomym otoczeniu.

Tydzień 6. Od kolonializmu do ery interwencjonizmu

Rozdziały 16, 17 i 21 (Edkins & Zehfuss, 4th ed.).

Chapter 16: How does colonialism work?

Chapter 17: Do colonialism and slavery belong to the past?

Chapter 21: What makes the world dangerous?

Cohen & Kennedy, chapter 3: Modernity and the evolution of world society.

McSweeney, chapter 10: Doing security by stealth.

Uzupełnienie:

Thomas, Martin, and Andrew Thompson. “Empire and Globalisation: from ‘High Imperialism’ to Decolonisation.” The International History Review 36, no. 1 (2014): 142–170.

Said, Edward W. Culture and Imperialism. Random House Group Ltd, 2014.

Anderson, Benedict. Imagined Communities, Chapters 4 and 6: Creole Pioneers; Official Nationalism and Imperialism.

Spivak, Gayatri Chakravorty. “Can the Subaltern Speak?” In Marxism and the Interpretation of Culture, edited by Cary Nelson and Lawrence Grossberg. London: Macmillan, 1988, pp. 271–313.

Tydzień 7. Język i środki masowego przekazu

Rozdziały 2 i 10 (Edkins & Zehfuss, 4th ed.).

Chapter 2: How do we begin to think about the world?

Chapter 10: How do we find out what’s going on in the world?

Cohen & Kennedy, chapter 16: Media and the digital age.

Uzupełnienie:

Chomsky, Noam. Understanding Power: The Indispensable Chomsky. Edited by Peter R. Mitchell and John Schoeffel. New York: New Press, 2002, pp. 12–37.

Anderson, Benedict. Imagined Communities, Chapter 5: Old Languages, New Models (print-capitalism).

Tydzień 8. Język i środki masowego przekazu (2)

Tydzień 9. Prezentacja pracy zespołowej: analiza treści przekazów medialnych dotyczących wybranego tematu.

Tydzień 10. Test

Edkins, Jenny, Maja Zehfuss, & Thomas Gregory, eds. Global Politics: A New Introduction. 4th ed. London: Routledge, 2025.

Cohen, Robin, & Paul Kennedy (with Maud Perrier). Global Sociology. 3rd ed. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2013.

McSweeney, Bill. Security, Identity and Interests: A Sociology of International Relations. Cambridge: Cambridge University Press, 1999.

Lektura uzupełniająca:

- Anderson, Benedict. Imagined Communities: Reflections on the Origin and Spread of Nationalism. Revised edition. London, New York: Verso, 2016.

- Thomas, Scott M. The Global Resurgence of Religion and the Transformation of International Relations: The Struggle for the Soul of the Twenty-First Century. Palgrave Macmillan, 2005.

- Weber, Max. "The three types of legitimate rule", Berkeley Publications in Society and Institutions. 1958, vol. 4, no. 1. pp. 1-11.

- Thomas, Martin, & Andrew Thompson. "Empire and Globalisation: from ‘High Imperialism’ to Decolonisation". The International History Review 36, no. 1 (2014): 142-170.

- Chomsky, Noam. Understanding power: the indispensable Chomsky. Edited by Peter R. Mitchell & John Schoeffel. New York: New Press.

- Tilly, Charles. The politics of collective violence. Cambridge, U.K. ; New York: Cambridge University Press, 2003.

- Said, Edward W. Culture And Imperialism. Random House Group Ltd, 2014.

- Bauman, Zygmunt, & Carlo Bordoni. State of Crisis. John Wiley & Sons, 2014.

Studenci zapoznają się z dorobkiem czołowych socjologów, których koncepcje kształtują stosunki międzynarodowe. Poznają najnowsze tendencje w badaniach nad państwami, które uwzględniają społeczny charakter stosunków międzynarodowych. Studenci są zachęcani do prowadzenia własnych badań (eksperymentów), które pozwalają im zrozumieć najważniejsze spostrzeżenia socjologii. Uczą się jak przygotować własny projekt naukowy. Nabywają umiejętności syntetycznego przedstawiania wyników badań. Zdobywają doświadczenie pracy w grupie.

Podstawowym warunkiem uzyskania zaliczenia na ocenę jest obecność na zajęciach. Student ma prawo do dwóch nieobecności, z wyjątkiem zajęć, na których jest zobowiązany do prezentacji wyników własnych badań.

Zaliczenie wymaga spełnienia następujących warunków:

1) regularna obecność na zajęcia;

2) aktywne uczestnictwo w dyskusjach prowadzonych podczas zajęć;

3) przygotowanie i prezentacja zadań;

4) zaliczenie testu końcowego.

Podczas zajęć każdy uczestnik zobowiązany jest do przygotowania dwóch zadań:

- zadania-eksperymentu związanego z konkretnym tematem (20%);

- prezentacji wyników grupowej analizy treści przekazywanych przez wybrany środek masowego przekazu (20%).

Jeżeli student nie zrealizuje przynajmniej jednego z powyższych zadań, nie może przystąpić do testu.

Aktywność na zajęciach (zadawanie pytań, komentowanie, udział w dyskusji) może podnieść ocenę z testu o maksymalnie 20%, pod warunkiem jego zaliczenia.

Ocena końcowa jest obliczana na podstawie:

– wyników z zadań (40 punktów - 40%)

– wyniku testu (60 punktów - 60%)

Skala ocen

90–100 punktów → 5 (bardzo dobry)

80–89 punktów → 4,5 (dobry plus)

70–79 punktów → 4 (dobry)

60–69 punktów → 3,5 (dostateczny plus)

50–59 punktów → 3 (dostateczny)

poniżej 50 punktów → 2 (niedostateczny)

Polityka dotycząca narzędzi sztucznej inteligencji

Na tym kursie obowiązuje Poziom 2: Generowanie pomysłów i tworzenie struktury przez SI zgodnie ze skalą AIAS (Artificial Intelligence Assessment Scale). SI może być używana do burzy mózgów i strukturyzacji. Cały tekst musi być oryginalny.

nie dotyczy