MS2 - Taniec w pracy pedagoga

fakultatywne

Zajęcia przeznaczone są dla tych, którzy chcieliby poszerzyć swój warsztat pedagogiczny o metody pracy związane z tańcem, ruchem i muzyką. Jest to okazja do spotkania się osób, które są specjalistami w określonej technice tanecznej, jak i tych którzy do tej pory nie mieli do czynienia z tańcem.

Celem zajęć jest pokazanie w jaki sposób można wykorzystać wybrane formy tańca w pracy animacyjnej.

Zajęcia będą prezentować wybrane techniki taneczne. Studenci będą mieli okazję zapoznać się z podstawami tańców dawnych, baletu klasycznego, tańca towarzyskiego, ludowego, współczesnego, a także sposobami wykorzystania tańca w terapii. Zajęcia będą miały wymiar praktyczny – prezentowane techniki taneczne będą połączone z nauką podstawowych kroków, a każde zajęcia będą się rozpoczynać nauką jednego tańca integracyjnego. Studenci będą mieli również okazję podzielić się z innymi swoimi umiejętnościami w zakresie wybranej techniki tanecznej lub zaproponować inną niż wyżej wymienione.

- Kuźmińska O., Taniec w teorii i praktyce, AWF w Poznaniu, Poznań 2002

- Taniec w edukacji dzieci i młodzieży. Podręcznik dla nauczycieli, red. Biliński W., Siedlecka B., Wydawnictwo Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu, Wrocław 2003

- Lange R., O istocie tańca i jego przejawach w kulturze. Perspektywa antropologiczna, Rhytmos, Poznań 2009

- Dąbrowska G., Tańcujże dobrze – tańce polskie, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1991.

- Bernard A., Wessel-Therhorn D., Taniec jazzowy, Iskry, Warszawa 2000

- Psychoterapia tańcem I ruchem, t.1 I 2, red. Pędzich Z., GWP, Sopot 2014

- Nowy taniec. Rewolucje ciała, red. Mrozek W., Wydawnictwo Krytyki Politycznej, Warszawa 2012

- Wiszniewski M., Taniec jaako terapia, Mandala Wiedzy, 2016

- Konieczna E. J., Arteterapia w teorii I praktyce, Impuls, Kraków 2014

- Ciało tańczące, “Kultura Współczesna”, nr 3 (69)/2011 – wybrane artykuły

- “Studia choreologica” – wybrane artykuły

Wiedza

Student:

- wie jakie funkcje taniec pełnił na przestrzeni wieków;

- zna podstawowe style taneczne;

- wie jakie formy tańca można stosować w pracy z grupą w zależności od jej wieku i stopnia zaawansowania.

Umiejętności:

Student:

- rozpoznaje podstawowe style taneczne;

- potrafi zaprezentować dwie kombinacje z dwóch różnych technik tanecznych;

- potrafi przeprowadzić trzy tańce integracyjne;

- potrafi zaplanować i przeprowadzić zajęcia wykorzystujące taniec jako środek dydaktyczny.

Kompetencje

Student:

- docenia znaczenie tańca i ruchu w pracy pedagogicznej;

- rozumie potrzebę stałego doskonalenia swojego warsztatu pedagogicznego – również w zakresie form ruchowych;

- rozumie konieczność dostosowania form pracy z ruchem w zależności od preferencji i poziomu umiejętności grupy;

- wykazuje się dużym wyczuciem w proponowaniu form ruchowych podopiecznym, dostrzega i akceptuje ich stosunek do tańca.

Podstawą zaliczenia jest:

- udział w zajęciach z minimum 10 różnych technik tanecznych

- opracowanie w zespołach 2-3 osobowych scenariusza zajęć z wykorzystaniem tańca i ruchu

- przeprowadzenie zajęć z wybranej techniki tanecznej lub przeprowadzenie fragmentu zajęć na podstawie napisanego scenariusza lub podjęcie się przez całą grupę wyzwania tanecznego (opracowanie i zaprezentowanie na forum publicznym tematycznej choreografii przez całą grupę).

Z przedmiotu student otrzymuje ocenę – do wewnętrznych rozliczeń w ramach modułu „Metody działań w animacji i edukacji nieformalnej”. Uzyskanie średniej oceny powyżej 4,5 ze wszystkich przedmiotów w module zwalnia z części ustnej egzaminu.