MS3 - Formy opieki, wychowania i pomocy - tradycje i wyzwania współczesności

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2300-MS3-SDR-FOWP
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	MS3 - Formy opieki, wychowania i pomocy - tradycje i wyzwania współczesności
Jednostka:	Wydział Pedagogiczny
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Założenia (opisowo):	Przedstawienie najważniejszych postaci pedagogiki społecznej i twórców metod pracy z dzieckiem, rodziną, z grupą. Poznanie koncepcji pedagogicznych powstałych w różnych okresach historycznych i uwarunkowaniach społecznych. Analiza tekstów i poznania aktualnych instytucji i organizacji czerpiacych inspiracje z koncepcji tych autorów.
Skrócony opis:	Studentom zostaje zaprezentowana lista ważnych twórców koncepcji teoretycznych i studenci wybierają ale też zgłaszają własne propozycje inspirujących pedagogów.
Pełny opis:	Św. Wincenty a Paulo i G.P. Baudouin - poczatki opieki nad porzuconymi dziećmi Jan Bosko i- salezjańska metoda pracy z młodzieżą Henryk Jordan - wychowanie fizyczne i ewolucja idei ogrodów jordanowskich Helena Radlińska praca wychowawcy w srodowisku Maria Grzegorzewska - metoda ośrodków pracy z dziecmi o specjalnych potrzebach Janusz Korczak i Stefania Wilczyńska - samorząd dziecięcy i prawo do dnia dzisiejszego Kazimierz Jeżewski - od gniazd sierocych do rodzinnych domów dziecka Kazimierz Lisiecki - idea pracy z dzećmi ulicy Aleksander Kamiński - funkcje pedagogiki społecznej i metody pracy zuchowej Olga i Andrzej Małkowscy - metoda harcerska Czesław Czapów podstawy pedagogiki resocjalizacyjnej Alina Margolis - działalość oNG na rzezc dzieci na przykładzie Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę
Literatura:	Lista lektur tworzona jest wspólnie ze studentami
Efekty uczenia się:	Student: - zna wybitne postaci pedagogiki społecznej; - potrafi pokazać uwarunkowania historyczne i ewolucję koncepcji pedagogicznych; - potrafi wyszukać instytucje/organizacje, które kultywują tradycje i czerpią inspirację z wybranych koncepcji pedagogicznych; - potrafi zaproponować i poprowadzić dyskusję na temat wybranej postaci i jej poglądów
Metody i kryteria oceniania:	- aktywność w zajęciach - merytoryczna zawartość przedstawionego materiału, - umiejętność wyszukania odpowiednich lektur na temat wybranej postaci; - sposób zaprezentowania wybranej koncepcji/metody/postaci i poprowadzenia dyskusji; - Trafność wyboru współczesnej instytucji i sposób jej przedstawienia Prezentacja, wybór lektur, poprowadzenie dyskusji, praca pisemna

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.