Diagnoza dzieci z zaburzeniami jedzenia

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2500-DK-DDZJ
Kod Erasmus / ISCED:	14.4 Kod klasyfikacyjny przedmiotu składa się z trzech do pięciu cyfr, przy czym trzy pierwsze oznaczają klasyfikację dziedziny wg. Listy kodów dziedzin obowiązującej w programie Socrates/Erasmus, czwarta (dotąd na ogół 0) – ewentualne uszczegółowienie informacji o dyscyplinie, piąta – stopień zaawansowania przedmiotu ustalony na podstawie roku studiów, dla którego przedmiot jest przeznaczony. / (0313) Psychologia Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu:	Diagnoza dzieci z zaburzeniami jedzenia
Jednostka:	Wydział Psychologii
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Skrócony opis:	Celem zajęć jest przedstawienie problematyki zaburzeń karmienia ( feeding disorders) u małych dzieci oraz zaburzeń jedzenia (eating disorders) u dzieci i adolescentów. Zostaną omówione postacie zaburzeń, obraz kliniczny oraz mechanizmy psychiczne uwikłane w powstawanie i utrzymywanie się objawów.
Literatura:	Attie I., Brooks – Gunn J. (1995). The Development of Eating Regulation across the Life Span. W: D. Cicchetti, D.J. Cohen (red.) Developmental Psychopathology. New York: John Wiley & Sons Inc. Józefik B. (2006). Relacje rodzinne w anoreksji i bulimii psychicznej. Kraków: Wydawnictwa Uniwersytetu Jagiellońskiego. Radoszewska J. (2005) Natura kontaktu z dzieckiem odmawiającym jedzenia i z jego matką zawarte w: M. Święcicka, M. Zalewska (red.) Problematyka kontaktu w diagnozie i terapii dzieci, Warszawa, Zeszyty Naukowe Sekcji Psychologii Klinicznej Sekcji Psychologii Klinicznej PTP, Wydawnictwo Emu, tom 3, 47-58. Radoszewska J. (2011). Ucieleśnienie. Warszawa, Scholar
Efekty uczenia się:	Słuchacz ma szczegółową wiedzę dotyczącą obrazu klinicznego podstawowych zaburzeń występujących u dzieci i adolescentów z zaburzeniami odżywiania Słuchacz zna etiologię i mechanizmy podstawowych zaburzeń występujących u dzieci i adolescentów z zaburzeniami odżywiania Słuchacz rozumie specyfikę dzieci i adolescentów z zaburzeniami odżywiania jako klienta psychologa i wynikające z niej zasady postępowania Słuchacz zna zasady zawierania kontraktu z dzieckiem i adolescentem z zaburzeniami odżywiania oraz z jego rodzicami przed rozpoczęciem procesu diagnostycznego
Metody i kryteria oceniania:	Praca domowa

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.