Mentoring Studencki - Wspólny Kierunek
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 2500-PS-ZIP(KS)-M |
| Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Mentoring Studencki - Wspólny Kierunek |
| Jednostka: | Wydział Psychologii |
| Grupy: | |
| Punkty ECTS i inne: |
3.00
|
| Język prowadzenia: | polski |
| Skrócony opis: |
Mentoring studencki jest skierowany do studentów i studentek 2. roku, którzy chcą działać, wspierać innych i współtworzyć przyjazną oraz zaangażowaną społeczność UW, ucząc się jednocześnie świadomego wspierania innych oraz refleksji nad własną rolą i rozwojem. Osoby uczestniczące, wchodząc w rolę mentora/mentorki, będą wspierać studentów pierwszego roku w ich pierwszych miesiącach na Uniwersytecie Warszawskim, pomagając im odnaleźć się w przestrzeni i strukturze uczelni, sprawach administracyjno-organizacyjnych oraz w życiu akademickim Zajęcia realizowane w ramach projektu „Zintegrowany Program Rozwoju Dydaktyki – ZIP 2.0”, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego – Program Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS) (nr umowy: FERS.01.05-IP.08-0365/23-00). Zajęcia skoncentrowane są na doskonaleniu kompetencji społeczno-przedsiębiorczych |
| Efekty uczenia się: |
Po zaliczeniu przedmiotu student/studentka zna: ● mechanizmy kształtowania się poczucia własnej wartości i samooceny, ● podstawowe techniki asertywnej i empatycznej komunikacji, ● swój styl komunikacji, w tym swoje mocne strony i wie jaki ma to wpływ na budowanie relacji międzyludzkich, ● strukturę organizacyjną jednostki dydaktycznej, w której studiuje oraz formy wsparcia zapewniane w jednostce osobom studiującym, ● ogólnouniwersytecki system wsparcia osób studiujących na Uniwersytecie Warszawskim, ● podstawowe zasady programów mentoringowych, w tym specyfikę roli mentora i mentee. Po zaliczeniu przedmiotu student/studentka potrafi: ● zbudować i pielęgnować relację mentorską, ● dobrać odpowiednie narzędzia komunikacyjne usprawniające porozumiewanie się, ● udzielać podstawowych informacji dotyczących toku studiów, rejestracji na zajęcia i innych czynności wykonywanych przez osoby studiujące za pomocą USOS, wsparcia udzielanego przez jednostkę i uczelnię osobom studiującym, szczególnie na I roku studiów, innych kwestii organizacyjnych, ● reagować na trudności zgłaszane przez mentee w sposób konstruktywny, adekwatny do własnych kompetencji oraz z poszanowaniem dobrostanu obu stron. Po zaliczeniu przedmiotu student/studentka jest gotowy/a do: ● aktywnego wspierania mentee przy wykorzystaniu własnej wiedzy i umiejętności oraz przy wsparciu jednostek Uniwersytetu Warszawskiego, ● dbania o własne granice i dobrostan w relacji wspierania mentee, ● refleksji nad własnym rozwojem, priorytetami akademickimi i zawodowymi, ● budowania i rozwijania poczucia odpowiedzialności za społeczność akademicką, ● udziału w programach mentoringowych. |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2026/27" (jeszcze nie rozpoczęty)
| Okres: | 2026-10-01 - 2027-01-24 |
 
PN WT WAR
ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Warsztaty
|
|
| Koordynatorzy: | (brak danych) | |
| Prowadzący grup: | Adrianna Wielgopolan | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Pełny opis: |
Mentoring studencki to zajęcia, które łączą rozwój osobisty uczestników z realnym wsparciem społeczności akademickiej. Zajęcia składają się z dwóch głównych części: warsztatowej i praktycznej mentoringowej. W części warsztatowej (łącznie 14h dyd.) uczestnicy zostaną przygotowani do pełnienia roli mentorów i mentorek. Rozpoczniemy spotkaniem informacyjno-organizacyjnym (2h dyd. stacjonarne), przedstawiającym cele i założenia działań mentoringowych oraz zasady uczestnictwa. Warsztaty obejmują szkolenie rozwijające kompetencje komunikacyjne (8h dyd. stacjonarnie), w tym umiejętność empatycznego budowania relacji, asertywnego dialogu oraz wzmacniania pewności siebie. Omówimy także, jak korzystać ze swoich mocnych stron w pracy z mentee, aby wspierać budowanie tej relacji oraz świadomie kształtować ścieżkę rozwoju zawodowego. Uczestnicy zapoznają się z różnymi formami wsparcia, jakie zapewnia osobom studiującym Uniwersytet Warszawski (2h dyd. online w indywidualnie wybranym terminie 7-16.10.2026r., rejestracja przez oddzielny formularz), a w szczególności jednostka dydaktyczna, w której studiują, omówimy typowe wyzwania, z jakimi mogą spotkać się studenci pierwszego roku oraz pogłębimy wiedzę o roli mentora (2h dyd. stacjonarnie) i formach wsparcia mentorskiego (zarówno na uczelni, jak i poza nią). W części praktycznej (łącznie 18h dyd.) mentorzy i mentorki będą regularnie, offline i online, współpracować z 2 osobami z pierwszego roku. Mentorzy i mentorki wejdą w rolę przewodników dla osób mniej doświadczonych. Głównym celem relacji mentorskiej będzie ułatwienie startu na uczelni i pomoc w nawigowaniu niezwykle ważnym, ale też trudnym czasem, jakim jest rozpoczęcie studiów. Zadania będą polegały m.in. na wsparciu mentee w poznaniu struktury i funkcjonowania uczelni, pomoc w podstawowych kwestiach administracyjnych, takich jak rejestracja na zajęcia i korzystanie z USOSa, a także na udzielaniu odpowiedzi na pytania dotyczące rozpoczęcia studiów i organizacji życia akademickiego. W przypadku problemów wykraczających poza kompetencje mentorów, ważne będzie pokierowanie mentee do odpowiedniej jednostki wspierającej studentów. Istotnym elementem będzie również motywowanie do angażowania się w życie uczelni, jak np. samorządy, czy inicjatywy kulturalne i społeczne. W przypadku studentów spoza Warszawy mentorzy będą wspierać mentee również w poznawaniu miasta. Uczestnictwo w zajęciach pozwala na rozwijanie kompetencji interpersonalnych, organizacyjnych i umiejętności odpowiedzialnego wspierania innych. Mentorzy i mentorki rozwiną również umiejętność skutecznego rozwiązywania problemów, dbania o dobrostan własny i innych oraz radzenia sobie w różnych sytuacjach. Zajęcia wspierają budowanie postawy zaangażowania i odpowiedzialności za społeczność akademicką, umożliwiają monitorowanie relacji mentoringowej we współpracy z opiekunem wydziałowym oraz pomagają w budowaniu pewności siebie i refleksji nad własnymi priorytetami akademickimi i zawodowymi. Dla osób mentorskich i mentee organizowane będą również spotkania networkingowe oraz dodatkowe warsztaty rozwijające wiedzę, umiejętności i doświadczenie praktyczne. |
|
| Literatura: |
Literatura rekomendowana w celu pogłębienia wiedzy i umiejętności zdobywanych podczas warsztatów oraz części praktycznej mentoringu studenckiego: Eric Parsloe, Melville Leedham (2018) Coaching i mentoring Strategie. Taktyki. Techniki. Wydawnictwo PWN Tony Stolzfus (2012) Sztuka zadawania pytań w coachingu. Jak opanować najważniejszą umiejętność coacha? Wrocław: Aetos Media Michael Bungay Stanier (2017) Nawyk Coachingu. Mów mniej, pytaj więcej i stań się lepszym liderem. Łódź: Galaktyka Rosenberg, M. B. (2022). Porozumienie bez przemocy. Warszawa: Czarna Owca Stewart, J. (red.) (2021). Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej. Warszawa: PWN McKay M., Davis M., Fanning P., (2021). Sztuka skutecznego porozumiewania się. Sopot: GWP Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne Lorenz V., Berendt J. (2024). Alfabet empatii. Żyj w zgodzie ze sobą i innymi. Gliwice : Sensus |
|
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.
