Wizje przeszłości: Ruś-Wielkie Księstwo Moskiewskie-wielonarodowe Imperium Rosyjskie (blok: Historia Rosji) K1

Podczas zajęć zostaną omówione koncepcje najznamienitszych historyków rosyjskich, reprezentujących najważniejsze szkoły historyczne na temat ojczystych dziejów: Wasilija Tatiszczewa, Michała Szczerbatowa, Mikołaja Karamzina, Michała Pogodina, Mikołaja Ustriałowa, Sergiusza Sołowjowa, Dymitra Iłowajskiego, Wasilija Kluczewskiego, Michała Pokrowskiego, Borysa Grekowa i in. Na zajęciach omówione zostaną ich poglądy na – kluczowe dla nauki rosyjskiej historycznej od początku jej istnienia – kwestie: genezy Rusi, genezy państwa moskiewskiego, relacji państwa moskiewskiego i ziem ruskich pozostających poza jego granicami do czasu rozbiorów Rzeczypospolitej oraz Rusi Czerwonej oraz relacji państwa moskiewskiego i Rosji wobec zachodniej Europy. Zagadnienia omawiane będą w porządku problemowym.

Omówione zostaną czynniki, które legły u podstaw formułowanych przez historyków poglądów: 1) naukowe (odkrycia źródeł, doskonalenie metod badawczych, oddziaływanie koncepcji filozoficznych i szkół historycznych), 2) pozanaukowe (wydarzenia polityczne, przemiany społeczne, dominująca ideologia państwa i in.).

Wiedza. Po zakończeniu zajęć student:

– zna zagadnienia z dziejów Rosji wzbudzające szczególne zainteresowanie badaczy w przeszłości i współcześnie;

– zna dzieła historiograficzne i historiozoficzne, które kształtowały obraz dziejów Rosji w XIX i XX w.;

– zna najważniejsze koncepcje rosyjskich dziejów sformułowane w XIX i XX w. w historiografiach rosyjskiej, polskiej i innych;

– rozumie znaczenie tekstu historiograficznego, tekstów publicystycznych, literackich, jako źródeł do badań mentalności.

Umiejętności. Po zakończeniu zajęć student:

– potrafi omówić najważniejsze wizje rosyjskich dziejów XIX–XXI w.;

– wskazuje przyczyny różnic w interpretacji rosyjskich dziejów: metodologiczne, historiozoficzne, światopoglądowe, polityczne, narodowe.

Kompetencje społeczne. Po zakończeniu zajęć student:

– rozumie konieczność ciągłego rozszerzania swojej wiedzy, a zarazem krytycznej lektury prac dotyczących historii Rusi, Wielkiego Księstwa Moskiewskiego, Imperium Rosyjskiego;

– dostrzega znaczenie znajomości różnych stanowisk interpretacyjnych;

– prezentuje postawę szacunku dla innych poglądów, nawet jeśli się z nimi nie zgadza.