Wprowadzenie do lingwistyki gender

monograficzne

Student powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa, w szczególności znać budowę systemu językowego.

Zależności pomiędzy płcią a językiem: androcentryzm w językach świata, wpływ płci na wybór strategii komunikacyjnej, język czasopism kobiecych.

Zajęcia mają za zadanie zapoznać studentów z teorią gender i jej odniesieniami do problemów związanych z funkcjonowaniem języka. Poruszone są zagadnienia wpływu kultury narodowej na system języka, odzwierciedlenie w języku stereotypów płciowych, wpływ płci nadawcy/odbiorcy wypowiedzi na wybór strategii komunikacyjnej, tworzenie obrazu kobiety w czasopismach.

1. Brizendine L., Mózg kobiety, tłum. P.J. Szwajcer i A.E. Eichler, Gdańsk 2006.

2. Buczkowski A., Społeczne tworzenie ciała. Płeć kulturowa i płeć biologiczna, Kraków 2005.

3. Butler J., Uwikłani w płeć, tłum. K. Krasuska, Warszawa 2008.

4. Gender i jazyk, red. A.W. Kirilina, Moskwa 2005.

5. Graff A., Świat bez kobiet. Płeć w polskim życiu publicznym, wyd. 2, Warszawa 2008.

6. Handke K., Socjologia języka, Warszawa 2008 (rozdz. VI Język kobiet i mężczyzn).

7. Język a kultura, t.9: Płeć w języku i kulturze, red. J. Anusiewicz i K. Handke, Wrocław 1994.

8. Kacprzak A., Język kobiet w aspekcie etnolingwistycznym i socjolingwistycznym, [w:] Gender: Wizerunki kobiet i mężczyzn w kulturze, red. E. Durys i E. Ostrowskа, Kraków 2005, s. 345-351.

9. Karwatowska M., Szpyra-Kozłowska J., Lingwistyka płci. Ona i on w języku polskim, Lublin 2010.

10. Kopaliński W., Encyklopedia „drugiej płci”. Wszystko o kobietach, Warszawa 2006.

11. Łaziński M., O panach i paniach. Polskie rzeczowniki tytularne i ich asymetria rodzajowo-płciowa, Warszawa 2006.

12. Mańkowska G., O kobietach i dla kobiet. Stereotyp płci w rosyjskojęzycznej prasie kobiecej, Warszawa 2013.

13. Mańkowska G., Jak wychować Dziewczynkę, czyli o baśniowych wzorcach kobiecości, [w:] Herstoria. Autorki i bohaterki tekstów kultury, red. J. Getka i I. Krycka-Michnowska, Warszawa 2022, s. 17-27.

14. Moir A., Jessel D., Płeć mózgu, Warszawa 2004.

15. Pankowska D., Wychowanie a role płciowe, Gdańsk 2005.

16. Wwiedienije w giendernyje issledowanija, red. I. W. Kostikova, Moskwa 2005 (Poniatije giendera. Giendernyje issledovanija).

Wiedza:

- student zna podstawową terminologię z zakresu lingwistyki gender;

- student ma podstawową wiedzę o historii ruchów kobiecych w Polsce, Rosji i na Zachodzie;

- student zna podstawowe teorie wyjaśniające różnice w zachowaniach kobiet i mężczyzn;

- student ma uporządkowaną wiedzę o różnicach w zachowaniach mownych kobiet i mężczyzn.

Umiejętności:

- student wskazuje argumenty przemawiające za i przeciw teoriom tłumaczącym różnice w zachowaniach kobiet i mężczyzn;

- student podaje przykłady zachowań i opinii opartych na stereotypach płciowych;

- student podaje przykłady asymetrii rodzajowo-płciowej w języku polskim i rosyjskim;

- w tekście publicystycznym student wyodrębnia jednostki językowe uwarunkowane płcią nadawcy lub odbiorcy wypowiedzi.

Kompetencje społeczne:

- student ma świadomość istnienia stereotypów genderowych i stara się im przeciwdziałać;

- student akceptuje różnorodność postaw, opinii i argumentów w kontaktach interpersonalnych, zwłaszcza międzypłciowych.

- Ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność) – 40%

- Test. Pytania: 14. Maksymalna liczba punktów: 45 - 60%

Punkty i oceny:

25 – 28 = 3,0

29 – 33 = 3,5

34 – 38 = 4,0

39 – 42 = 4,5

43 – 45 = 5,0

Końcowa ocena 5!: przygotowanie do wszystkich zajęć i ocena 5,0 z testu.

Na opanowanie przedmiotu student powinien przeznaczyć:

30 godz. zajęć zorganizowanych (1 ECTS),

15 godz. na przygotowanie bieżące (0,5 ECTS)

15 godz. na przygotowanie do pracy kontrolnej (0,5 ECTS).

RAZEM: 60 godz. (2 ECTS)

Student ma prawo do 2 nieusprawiedliwionych nieobecności, każda następna wymaga złożenia usprawiedliwienia. O uznaniu nieobecności decyduje wykładowca. Przekroczenie nieobecności usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych na 50% zajęć może być podstawą do niezaliczenia przedmiotu. Warunki zaliczenia przedmiotu w terminie poprawkowym są takie same jak w terminie I.

W przypadku braku możliwości prowadzenia zajęć w formie stacjonarnej zajęcia będą odbywać się przy użyciu narzędzi komunikacji na odległość, najprawdopodobniej Google Classroom oraz innych zalecanych przez UW.

nie dotyczy