Literatura Hiszpanii I

Celem kursu jest rozwinięcie kompetencji historycznoliterackich oraz krytycznoliterakich studentów, dotyczących współczesnej prozy hiszpanskiej oraz metod literaturoznawczych stosowanych do analizy dyskursu powieściowego. Przedmiotem lektur i dyskusji będą powieści współczesnych pisarzy Hiszpanii. Po zapoznaniu się z założeniami danego nurtu i lekturze tekstów jego głównych przedstawicieli, uczestnicy kursu wykorzystają nowo zdobyte narzędzia badawcze do analizy wybranych utworów. Jednocześnie, zostaną poddane analizie społeczne i polityczne konteksty, w których powstały omawiane dzieła. Podstawowa literatura teoretyczna przedmiotu składa się z fragmentów tekstów socjologicznych i teoretycznoliterackich służących do analizy dyskursu w perspektywie kulturowej.

Program zajęć:

1. Wprowadzenie: estetyka literacka tremendyzmu i realizmu spolecznego na tle uwarunkowań kulturowych lat 40 i 50.

2. Sztandarowe powieści i techniki literackie. Powieść eksperymentalna lat 60 w poszukiwaniu nowych form narracji: zalożenia i przestawieciele późnego modernizmu

3. Literatura okresu transformacji

4. Społeczeństwo ponowoczesne a postmodernizm w ujęciu teoretycznym i powieściowym

5. Brudny realizm, czyli proza pokolenia X

6. Pamięć, świadectwo i powieść: historia a literatura

7. Obraz Barcelony we współczesnej literaturze

8. Literatury i kultury mniejszościowe

9. Kultura popularna i teoria bestselleru

10. Współczesny dramat hiszpański

Korpus lektur:

1. Złuda, Carmen Laforet (fragmenty), Rodzina Pascuala Duarte, Camilo José Cela (fragment)

2. Ul, (fragment), Camilo José Cela, Pięć godzin z Mariem, Miguel Delibes (fragment)

3. Serce tak białe, Javier Marías (9-118; 303-345)

4. Miłość, ciekawość, prozac i wątpliwości (9-95, 181-206, 253-259, 271-288), Lucía Etxebarria

5. Uśpiony głos (część 1), Dulce Chacón, Żołnierze spod Salaminy (część 1 i część 3), Javier Cercas

6. Głosy Pamano (czesc III pt. Gwiazdy jak ciernie), Wyznaję (VI Satabat Mater I VII Usque ad calcem –dwa ostatnie rozdziały), Jaume Cabré,

7. Patria, Fernando Aramburu (od rozdzialu 102 "Pierwszy list" do końca)

8. Pocałunki składane na chlebie (str. 7-69), Almudena Grandes

9. Łzy w deszczu, Rosa Montero (fragmenty), Niewidzialny strażnik, Dolores Redondo (fragmenty)

10. Królowa południa (rozdziały 1-3: 1. Spadłem z obłoków, w których bujałem, 2. Podobno widziały to gliny, ale zimno się zrobiło, 3. Kiedy przeminą lata), Arturo Pérez-Reverte

11. Współczesna proza hiszpańska, Magda Potok (str. 9-66)

Podczas kursu student uzyskuje podstawą umiejętność refleksji historycznoliterackiej. Zapoznaje się z ważnymi tekstami literackimi omawianego okresu, analizuje je w kontekście historycznoliterackim i społecznym.

Po semestrze tych zajęć student:

- zna podstawowe terminy i zagadnienia z zakresu hiszpańskiego literaturoznastwa (na tle wybranych zagadnień z teorii literatury i hiszpańskich studiów kulturowych) oraz najważniejsze techniki analizy tekstów prozatorskich (K_W02, K_W03, K_W04, K_W11);

- ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu hsitorii literatury hiszpańskiej w systemie nauk oraz ich specyfice przedmiotowej i metodologicznej (K_W01);

- umie dokonać analizy współczesnych tekstów literackich i posiada umiejętność merytorycznego argumentowania, z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowaniem wniosków (K_U06);

- ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego i koniecznośc uczestnictwa w obiegu kultury (K_K06).