Analiza dyskursu specjalistycznego - pamięć zbiorowa (perspektywa lingwistyczna)

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	3502-JIS-2-KON-3
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Analiza dyskursu specjalistycznego - pamięć zbiorowa (perspektywa lingwistyczna)
Jednostka:	Instytut Lingwistyki Stosowanej
Grupy:	Konwersatoria
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	(brak danych)
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Założenia (opisowo):	"Język i społeczeństwo - interdyscyplinarne studia nad dyskursem, 4 dodatkowe miejsca są przeznaczone dla studentów z Instytutu Socjologii"
Skrócony opis:	Zajęcia będą poświęcone analizie specjalistycznego dyskursu o pamięci zbiorowej, która od początku XXI wieku stanowi jeden z podstawowych punktów odniesienia polskiej debaty publicznej. W ramach dyskusji seminaryjnej będziemy analizować węzłowe dla tego obszaru refleksji teksty naukowe i eseistyczne oraz poddawać je interpretacji, wykorzystując z jednej strony teorie analizy dyskursu, a z drugiej – studia nad pamięcią zbiorową.
Pełny opis:	Zajęcia będą poświęcone analizie specjalistycznego dyskursu o pamięci zbiorowej, która od początku XXI wieku stanowi jeden z podstawowych punktów odniesienia polskiej debaty publicznej, wywołuje intensywne i długotrwałe debaty społeczne, a przy jej negocjowaniu toczone są żywiołowe spory, sytuującej ten dyskurs w domenie „gorącej”, zgodnie z rozpoznaniami Charlesa S. Maiera. W ramach dyskusji seminaryjnej będziemy analizować węzłowe dla tego obszaru refleksji teksty naukowe i eseistyczne oraz poddawać je interpretacji, wykorzystując z jednej strony teorie analizy dyskursu, a z drugiej – studia nad pamięcią zbiorową. Różnorodne metody lingwistycznej analizy dyskursu pozwolą odsłonić ukryte założenia i niewypowiedziane wprost systemy wartości, stojące za współczesnymi konfliktami pamięci, ich instrumentalność, strategie perswazyjne i manipulacje, bezrefleksyjność, brak samoświadomości znaczenia i historycznej genealogii pojęć, kategorii i metafor. Analizy będą również ukierunkowane na rozpoznawanie specyfiki obiegów kultury, konwencji, gatunków wypowiedzi oraz złożoność etykiet tożsamościowych. Zarówno polskie, jak i zagraniczne studia nad pamięcią zbiorową umożliwią natomiast wprowadzenie perspektywy porównawczej i międzynarodowej, wpisanie polskich sporów w światowy kontekst tzw. memory boomu. Odsłonią także perspektywę etyczną, estetyczną i polityczną dyskursu pamięci kolektywnej, a także jego performatywny wymiar, związany z wezwaniem do działania, mową nienawiści oraz problemem podejmowania racjonalnych i prospektywnych decyzji społecznych. Zajęcia będą miały charakter seminaryjny i warsztatowy – za pomocą wprowadzonej przez wykładowcę
Literatura:	Antropologia pamięci, (red.) Napiórkowski Marcin et al., [w druku]. Baczko Bronisław, Wyobrażenia społeczne. Szkice o nadziei i pamięci zbiorowej, Warszawa 1994. Czyżewski Marek, Kowalski Sergiusz, Piotrowski Andrzej, Rytualny chaos. Studium dyskursu Foucault Michael, Porządek dyskursu publicznego, Kraków 1997. Genevieve Zubrzycki, Krzyże w Auschwitz. Tożsamość narodowa, nacjonalizm i religia w postkomunistycznej Polsce, Kraków 2014 Jaskułowski Krzysztof, Wspólnota symboliczna: w stronę antropologii nacjonalizmu, Gdańsk 2012. Margalit Avishai, The Ethics of Memory, Cambridge 2002. Rieff David, Against remembrance, Melbourne 2011. Rothberg Michael, Pamięć wielokierunkowa, Warszawa 2016. Tokarska-Bakir Joanna, Rzeczy mgliste. Eseje i studia, Sejny 2004.
Efekty uczenia się:	Efekty kształcenia: K_W02 Ma pogłębioną wiedzę o językowych aspektach komunikacji publicznej, międzykulturowej oraz specjalistycznej. ++ K_W09 Ma orientację we współczesnym życiu intelektualnym i kulturalnym w Polsce i w wybranych rejonach świata. + K_W11 Ma rozszerzoną wiedzę o strukturach i instytucjach społecznych, w tym o a s p e k t a c h k o m u n i k a c y j n y c h i dyskursywnych ich funkcjonowania. + K_W13 Ma rozszerzoną wiedzę o zależnościach między komunikacją a władzą, zarówno państwową, jak i sprawowaną przez media lub za pośrednictwem dyskursów eksperckich. + K_W14 Ma pogłębioną wiedzę o relacjach między strukturami i instytucjami społecznymi a językowymi oraz społecznymi aspektami budowania t o ż s a m o ś c i i n d y w i d u a l n y c h i grupowych. + ! Umiejętności: K_U01 Wykorzystując różne źródła potrafi w y s z u k i w a ć , s e l e k c j o n o w a ć , analizować, oceniać i integrować i n f o r m a c j e d o t y c z ą c e j ę z y k a , komunikacji i dyskursywnych aspektów życia społecznego i formułować na tej podstawie krytyczne sądy. ++ K_U05 Potrafi wykorzystywać dorobek współczesnego językoznawstwa, lingwistycznej analizy dyskursu i semiotyki społecznej w celu krytycznej analizy i interpretacji wytworów kultury, nurtów intelektualnych i ideowych. Umie rozpoznawać środki, które budują ich znaczenia i oddziaływanie społeczne. ++ K_U08 Potrafi krytycznie analizować język debat publicznych (np. politycznych i p u b l i c y s t y c z n y c h ) p o d k ą t e m
Metody i kryteria oceniania:	udział w dyskusji, prezentacja na zajęciach

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.