PROBAD: „Chłopaki na pedagogikę”? Doświadczenia mężczyzn w zawodach sfeminizowanych

Celem warsztat badawczego jest pogłębienie kompetencji badawczych w zakresie metod jakościowych, umiejętności planowania i realizacji badania w zespole. Tematem warsztatu jest doświadczenie pracy mężczyzn w sfeminizowanych zawodach. W trakcie warsztatu, w pierwszej przeanalizujemy literaturę przedmiotu i dane zastane by wskazać zawody charakteryzowane jako „sfeminizowane” czy też „kobiece”, by w drugiej części przeprowadzić wywiady jakościowe z mężczyznami, którzy w nich pracują.

Warsztat stanowi kontynuację badań prowadzonych w ramach seminarium badawczego „Czy praca ma płeć” w 2016/2017 oraz warsztatu badawczego „Męska robota” w 2017/2018.

Celem zajęć jest przedstawienie i zbadanie zjawisk występujących w środowisku pracy w perspektywie gender. W literaturze znaleźć można typologie dotyczące „typowej pracy kobiecej i męskiej”, odnoszące się do określonych umiejętności i kwalifikacji, zainteresowań, miejsca na rynku pracy a także umiejscowienia w strukturze organizacji. Podział ten wzmacniany jest społecznymi wyobrażeniami na temat ‘odpowiedniości’ określonych prac dla kobiet i mężczyzn – przykładem może być praca fizyczna czy praca opiekuńcza. Z tymi wyobrażeniami wiążą się takie zagadnienia jak podejście do monotonii w pracy, sprawowanie władzy w organizacji i zjawisko szklanego sufitu, wreszcie różnice wynagrodzeń i zjawisko dyskryminacji.

Zjawisku temu starają się przeciwdziałać różne akcje społeczne, w tym np. „Dziewczyny na Politechniki”, promująca podejmowanie przez młode kobiety studiów na kierunkach ścisłych.

Podobnych akcji, skierowanych do mężczyzn by zachęcać ich do studiowania na sfeminizowanych kierunkach – brak.

Podczas warsztatu będziemy się zastanawiać nad przyczynami tego zjawiska. Jak daleko sięga podział na prace męskie i kobiece, jakie czynniki wpływają na to, że mężczyźni nie są zainteresowani pracą w sfeminizowanych zawodach oraz, że nie prowadzi się akcji społecznych zachęcających ich do tego.

Na podstawie lektur oraz dyskusji wybierzemy środowiska zawodowe, które będziemy badać – osób pracujących w sfeminizowanych zawodach, w sektorze publicznym i/lub prywatnym. Przyjrzymy się temu jak usytuowane są „typowo kobiece prace” na rynku pracy, co je charakteryzuje. Skupimy się na męskich doświadczeniach: czego się wymaga od mężczyzn wykonujących te prace, czy istnieją i na czym polegają bariery dostępu dla mężczyzn.

Warsztat badawczy będzie się opierać na jakościowych metodach badań – wywiadach – każda uczestnicząca osoba przeprowadzi 2 wywiady. Zwieńczeniem warsztatu będą prezentacje przygotowane zespołowo, poprzedzone prezentacją wersji roboczej.

K_W07 posiada pogłębioną wiedzę na temat wybranych metod i technik badań społecznych, ich ograniczeń, specyfiki i obszarów zastosowania

K_W08 jest świadomy znaczenia refleksyjnego i krytycznego podejścia do wyników badań społecznych, analiz i procedur badawczych

K_W09 wie jak zaplanować i zrealizować złożone ilościowe i jakościowe badania empiryczne; ma świadomość konsekwencji metodologicznych wyborów

K_U01 potrafi zidentyfikować przyczyny i przewidzieć potencjalne skutki przeszłych i bieżących wydarzeń społecznych. Potrafi formułować krytyczne sądy na temat bieżących i przeszłych wydarzeń społecznych

K_U02 potrafi krytycznie selekcjonować informacje i materiały niezbędne do pracy naukowej, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) oraz posługując się nowoczesnymi technologiami

K_U03 potrafi samodzielnie formułować i weryfikować sądy na temat przyczyn wybranych procesów i zjawisk społecznych

K_U04 potrafi posługiwać się kategoriami teoretycznymi oraz metodami badawczymi do opisu i analizy zmian społecznych i kulturowych we współczesnych społeczeństwach oraz ich konsekwencji

K_U05 potrafi zaplanować i zrealizować badanie społeczne przy użyciu zaawansowanych ilościowych i jakościowych metod i technik badań socjologicznych

K_U10 potrafi przygotować prezentację wybranego zagadnienia lub badania w języku polskim i w języku obcym, również z wykorzystaniem nowych technologii

K_K01 potrafi inicjować, planować, organizować i zarządzać pracą zespołu zadaniowego

K_K03 potrafi gromadzić, wyszukiwać, syntetyzować, a także krytycznie oceniać informacje na temat zjawisk społecznych, łącznie z danymi pozyskanymi w Internecie

K_K04 potrafi argumentować stawiane tezy posługując się dowodami naukowymi

K_K05 potrafi podejmować samodzielną działalność w interesie publicznym lub własnym

K_K06 poszukuje nowych metod i źródeł w celu uzupełnienia swojej wiedzy i doskonalenia umiejętności zawodowych

K_K08 jest świadomy istnienia dylematów etycznych związanych z pracą socjologa

K_K09 jest otwarty na różne perspektywy teoretyczne i metodologiczne badań społecznych

K_K10 bierze odpowiedzialność za projektowane i wykonywane zadania