American Literature I (Literatura amerykańska I)

Kurs dokonuje przeglądu amerykańskiej literatury okresu od 1620 do 1885. Rozpoczyna się w momencie powstania pierwszych kolonii w Ameryce Północnej a kończy po Wojnie Secesyjnej. Konwersatorium to będzie okazją, by przeczytać i szczegółowo omówić ważniejsze teksty z siedemnastego i osiemnastego wieku, przykłady najważniejszych gatunków literackich charakterystycznych dla wczesnego okresu niepodległej Ameryki i amerykańskiego romantyzmu. Jednym z głównych wątków zajęć są stosunki etniczne i rasowe: doświadczenie niewolnictwa, sytuacja rdzennych Amerykanów; stereotypy i uprzedzenia.

PURITANIZM

• John Winthrop, “A Modell of Christian Charity” (s. 1-3, 7-9)

• “The Coming of the Wasichu” [Brule Sioux]

• Mary Rowlandson, A Narrative of the Captivity and Restoration of Mrs. Mary Rowlandson (wybór)

• Edward Taylor, “Upon a Spider Catching a Fly”

• Anne Bradstreet, “The Author to Her Book”, “Upon Burning of Our House, July 10th, 1666”

• Jonathan Edwards, “Personal Narrative” lub “Sinners in the Hands of an Angry God” (do decyzji osoby prowadzacej daną grupę)

OŚWIECENIE

• Benjamin Franklin, Autobiography, Part II

PRE-ROMANTYZM

• Philip Freneau, “Lines Occasioned by a Visit to an Old Indian Burying Ground”

• Charles Brockden Brown, “Somnambulism”

• Washington Irving, “Rip Van Winkle” lub “The Legend of Sleepy Hollow” (do decyzji)

ROMANTYZM

• Edgar Allan Poe, “The Raven,” “The Tell-Tale Heart,” “The Black Cat”

• Nathaniel Hawthorne The Scarlet Letter lub “My Kinsman, Major Molineux” I jedno dodatkowe opowiadanie do wyboru (decyzję czy dana grupa czyta opowiadania czy SL podejmuje osoba prowadząca)

AFROAMERYKANIE I NIEWOLNICTWO

• Phillis Wheatley, “On Being Brought from Africa to America,” "To His Excellency, General Washington"

• Frederick Douglass, “What to the Slave Is the Fourth of July?”

• Frederick Douglass, Narrative of the Life of Frederick Douglass, an American Slave (I-IV; X),

• Harriet Jacobs, Incidents of the Life of a Slave Girl (I, VI, X)

KWESTIA INDIAŃSKA

• William Apess, “An Indian’s Looking-Glass for the White Man”

• Ralph Waldo Emerson, "Letter to Martin Van Buren"

TRANSCENDENTALIZM

• Ralph Waldo Emerson, “Self-Reliance”

• Henry David Thoreau, “Civil Disobedience”; wybrane fragmenty z Walden

MELVILLE

• Herman Melville, “Bartleby, the Scrivener” lub “Billy Budd, Sailor” (do decyzji osoby prowadzącej)

‘CHATA WUJA TOMA’ JAKO TEKST I IKONA KULTURY

• Harriet Beecher Stowe, Uncle Tom's Cabin; or, Life Among the Lowly (rozdziały: TOM 1: IV; VII; X, XIII; TOM II 2: XX, XVI, XXXVIII)

• Wybrane materiały ze strony internetowej: “Uncle Tom’s Cabin and American Culture” http://utc.iath.virginia.edu/interpret/interframe.html

• Wybrane sceny z filmu: “Uncle Tom’s Cabin” (1927)

POEZJA

• Walt Whitman, “Song of Myself” (części:1, 2, 3, 6)

• Emily Dickinson: pięć wierszy wybranych przez osobę prowadzącą (wśród nich: “Because I Could Not Stop for Death”)

HUCK FINN

• Samuel Clemens (Mark Twain), Adventures of Huckleberry Finn (rozdziały: 1-9; 14, 15, 19, 31, 39, 42-43. Uwaga: Grupy ćwiczeniowe, które nie czytały The Scarlet Letter, powinny przeczytać całą powieść)

Obecność i uczestniczenie w zajęciach 30%

Test w połowie semestru 20%

Test końcowy 20%

Jeden krótki esej do napisania w domu 30%