American Literature II (Literatura amerykańska II)

obowiązkowe

W ramach tego kursu zostaną omówione główne trendy historii literatury amerykańskiej—prozy, poezji, dramatu—od końca Wojny Secesyjnej aż do teraźniejszości. Przyjrzymy się zmianom stylów literackich, tematów i założeń dotyczących roli literatury w życiu społecznym. Omówimy realizm, naturalizm i prozę regionalną, modernizm, Harlem Renaissance, literaturę zaangażowaną politycznie lat trzydziestych, literaturę pokolenia powojennego, postmodernizm i wreszcie literaturę współczesnej Ameryki, wielokulturowej i wieloetnicznej. Poświęcimy wiele uwagi zmieniającym się kontekstom kulturowym literatury: sporom dotyczącym tożsamości amerykańskiej, zmieniającej się roli rasy, etniczności, gender, etc.

W ramach tego kursu zostaną omówione główne trendy historii literatury amerykańskiej—prozy, poezji, dramatu—od końca Wojny Secesyjnej aż do teraźniejszości. Przyjrzymy się zmianom stylów literackich, tematów i założeń dotyczących roli literatury w życiu społecznym. Omówimy realizm, naturalizm i prozę regionalną, modernizm, Harlem Renaissance, literaturę zaangażowaną politycznie lat trzydziestych, literaturę pokolenia powojennego, postmodernizm i wreszcie literaturę współczesnej Ameryki, wielokulturowej i wieloetnicznej. Poświęcimy wiele uwagi zmieniającym się kontekstom kulturowym literatury: sporom dotyczącym tożsamości amerykańskiej, zmieniającej się roli rasy, etniczności, gender, etc.

Literatura kobieca, literatura Afroamerykanów, imigrantów i mniejszości etnicznych bedą stanowiły istotny element kursu. Podczas wykładów będą pokazywane obrazy i fotografie, nagrania (szczególnie poetów recytujących własne wiersze), a także fragmenty adaptacji filmów, sztuk i filmów dokumentalnych.

1. Pełny opis

1. Zajęcia wstępne

2. Mark Twain

3. Społeczne i ideologiczne nurty przełomu wieków

4. Realizm, naturalizm, literatura regionalna

5. Wstęp do modernizmu

6. Modernizm, c.d.

7. Modernizm, c.d.

8. Modernizm, c.d.

9. Harlem Renaissance

10. Literatura i wrażliwość społeczna: Lata trzydzieste i czterdzieste

11. Teatr amerykański w dwudziestym wieku

12. Lata pięćdziesiąte i szcześćdziesiąte--Konformizm i bunt

13. Główne nurty w poezji amerykańskiej po roku 1945

14. Postmodernizm i wielokulturowość

15. Współczesna literatura amerykańska

2. Literatura

Literatura podstawowa i lektury obowiązkowe

1. handouts, requirements, exams

2. Mark Twain, Adventures of Huckleberry Finn– selections to be made by individual teachers Mark Twain, Adventures of Huckleberry Finn (Assign to them 3-4 of the following chapters: 1-9; 12, 14,15, 16 19, 31, 39, 42-43 – be sure to discuss the fragment when Huck decides to go to hell, chapter 31)

3. Bret Harte, "The Outcasts of Poker Flat”; Jack London, "The South of the Slot"; Charlotte Perkins Gilman, “The Yellow Wallpaper” and "Why I Wrote…”; Kate Chopin, "Desiree’s Baby”

4. Henry James: “Daisy Miller: A Study,” “The Jolly Corner”; Hart Crane, “The Open Boat,” Jack London, “The Law of Life”; Sarah Orne Jewett, “A White Heron,” Mary E. Wilkins Freeman, “A New England Nun”; Edith Wharton, from: The House of Mirth (Chapter XV of book I) or “The Other Two”

5. F. S. Fitzgerald, The Great Gatsby

6. Gertrude Stein, from The Making of Americans (Introduction); Ernest Hemingway, “A Clean, Well-Lighted Place,” “The Indian Camp,” “The Battler”

7. Ezra Pound: “To Whistler, American”; “Portrait d’une Femme”; “A River Merchant’s Wife: A Letter”; “In a Station of the Metro”; Canto I; T.S. Eliot: “The Love Song of J. Alfred Prufrock”; “The Wasteland” (part I); Wallace Stevens: “Of Modern Poetry”; “Thirteen Ways of Looking at a Blackbird”;“Disillusionment of Ten O’Clock”; “The Snow Man”; William Carlos Williams: “Spring and All”; “To Elsie”; “The Red Wheelbarrow”; “This is Just to Say”; “Young Sycamore”; H.D.: “Mid-Day”; “Helen”; Robert Frost: “After Apple-Picking”; “The Wood-Pile,” “The Road Not Taken”; “Home Burial”

8. William Faulkner: “A Rose for Emily”, “Barn Burning,” “That Evening Sun” ; Sinclair Lewis: from Babbit (a fragment)

9. Langston Hughes: “The Negro Artist and the Racial Mountain” ; Jean Toomer: Cane (as excerpted in Norton); Claude Mc Kay: “If We Must Die,” “The Lynching,” “America”; Langston Hughes: “The Negro Speaks of Rivers”; “The Weary Blues”, “I, Too”; “Mulatto”; Zora Neale Hurston: “How It Feels to Be Colored Me”’; Countee Cullen: “Yet Do I Marvel”

10. John Dos Passos, from U.S.A (the selection from Norton); John Steinbeck, “The Leader of the People” (Norton), a fragment of Grapes of Wrath; Richard Wright, “The Ethics of Living Jim Crow”; Ralph Ellison, from Invisible Man (Prologue; Chapter 1) (Norton)

11. Arthur Miller, Death of a Salesman; Tennessee Williams, A Streetcar Named Desire; Eugene O’Neill, Long Day’s Journey Into Night; David Mamet, Glengarry Glenn Ross, or any other major American play of your choice

12. John Updike, “The Happiest I’ve Been”; Philip Roth,“Epstein”; Norman Mailer, “The Time of Her Time”; James Baldwin, “Going to Meet the Man”; Eudora Welty, “Where is that Voice Coming From?”

13. Allen Ginsberg, Howl (I); Robert Lowell, “Man and Wife,” “For the Union Dead”; Sylvia Plath, “Daddy,” “Lady Lazarus”; Elizabeth Bishop, “The Fish,” “At the Fishouses,” “Questions of Travel”; Frank O’Hara, “Digression on Number 1, 1948,” “Poem (Lana Turner has collapsed!),” “The Day Lady Died”, “Why I Am Not a Painter” Gwendolyn Brooks, “a song in the front yard,” “We Real Cool,” “The Ballad of Rudolph Reed”

14. John Barth, “Nightsea Journey,”Toni Morrison, “Recitatif,” Sandra Cisneros, “Mericans”; Amy Tan, “Mother Tongue”; Sherman Alexie, “This is What It Means to Say Phoenix, Arizona”; Bharati Mukherjee “A Wife’s Story”

15. Jonathan Franzen, “Good Neighbors,” (opening chapter of Freedom); Raymond Carver, “What We Talk about When We Talk about Love?” (1981); Alice Munro, “Meneseteung” (1989); Annie Proulx, “The Half-Skinned Steer” (1999)

a. Andrzej Kopcewicz, Marta Sienicka, Literatura amerykańska do 1900 roku w zarysie. Warszawa 1983

b. Viola Sachs, Idee przewodnie literatury amerykańskiej. Warszawa 1992

c. Malcolm Bradbury, Richard Ruland, From Puritanism to Postmodernism: A History of American Literature. New York 1992

d. Richard Gray, A Brief History of American Literature. Chichester 2011

Po ukończeniu kursu, studenci:

WIEDZA

Zna i rozumie:

- główne trendy i wytwory literatury amerykańskiej, gatunki literackie typowe dla literatury amerykańskiej, głównych jej przedstawicieli, w odniesieniu do literatury USA po wojnie secesyjnej

- podstawy teoretyczne i metodologiczne literaturoznawstwa, w tym terminologię używaną w historii literatury amerykańskiej, w odniesieniu do literatury USA po wojnie secesyjnej

- związki pomiędzy kulturą USA i literaturą amerykańską

- mitologie społeczeństwa amerykańskiego leżącą u podstaw twórczości literackiej,

- interdyscyplinarne konteksty literatury amerykańskiej okresu po wojnie secesyjnej, jej konteksty społeczne i polityczne

- jak rozwój literatury amerykańskiej był kształtowany przez społeczne i polityczne zmiany w Stanach Zjednoczonych i jak literatura amerykańska odzwierciedlała te zmiany,

- różnorodność regionalną literatury amerykańskiej

UMIEJĘTNOŚCI

Potrafi:

- zidentyfikować podstawowe trendy w ewolucji literatury amerykańskiej,

- interpretować dzieła literatury amerykańskiej okresu po wojnie secesyjnej, zarówno prozę, jak i poezję

- zastosować podstawowe metody, paradygmaty badawcze, i terminy typowe dla amerykańskiego krytycyzmu literackiego

- znajdować i krytycznie analizować źródła literackie i przygotowywać na ich temat prezentacje ustne i prace pisemne w języku angielskim

- uczestniczyć, pod opieką opiekuna naukowego, w przygotowaniu projektów badawczych w zakresie literatury amerykańskiej okresu po wojnie secesyjnej

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

jest gotów:

- wykorzystywać zdobytą, interdyscyplinarną wiedzę z zakresu literatury amerykańskiej okresu po wojnie secesyjnej celem formułowania własnych opinii, oraz uznawać jej znaczenie w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych

Obecność i aktywne uczestniczenie w zajęciach - 30 p.

test w połowie semestru - 30 p.

test na zakończenie semestru - 40 p.

Skala ocen

100-97 5!

96-91 5

90-84 4+

83-78 4

77-68 3+

67-60 3

59-0 2