Język Hebrajski 2 [3104-LJS-JHEB2] Semestr zimowy 2018/19
Lektorat, grupa nr 1

Podręcznik „Iwrit min ha-hatchala”, cz. I (wyd. Uniwersytet Hebrajski w Jerozolimie) oraz dodatkowe materiały przygotowane i dostarczane studentom przez prowadzącą zajęcia – teksty, ćwiczenia, pieśni, piosenki, wiersze.

Słownictwo:

Mieszkanie, sprzęty, studia, praca, wypoczynek, rozrywka, restauracja, poczta, podróże itd.

Struktury gramatyczne:

Rzeczowniki regularne i nieregularne

Przymiotnik – zgodność z rodzajem i liczbą rzeczownika

Przyimki „w”, „do”, „na” itd.

Określenie stanu posiadania i przynależności

Partykuła dopełnienia „et”

Czasowniki koniugacji Pa’al., Pi’el, Hif’il, Hitpa’el w czasie teraźniejszym + bezokolicznik

Zdania okolicznikowe przyczyny, celu itd.

Liczebniki od 1 do 1000

Zaimek „każdy/cały/wszyscy”

Określenia czasu, kalendarz

Nauka hebrajskich pieśni i piosenek

Elementy kultury żydowskiej i izraelskiej

Efekty uczenia się:

Cel ogólny – osiągnięcie poziomu A1

Rozwijanie sprawności: rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu pisanego, mówienia i pisania

Po zaliczeniu dwóch semestrów na poziomie A1 student rozumie podstawowe informacje, wypowiadane wolno i wyraźnie, na temat własnej osoby, znanych mu ludzi, otoczenia i codziennych sytuacji życiowych. Umie zadawać proste pytania i udzielać krótkich odpowiedzi na tematy podstawowe: nauka, praca, mieszkanie, rodzina i przyjaciele, codzienne czynności, zainteresowania. Potrafi przeczytać tekst bez wokalizacji w łatwym hebrajskim, rozumie znane słownictwo, nazwy i proste zdania. Zna znaki samogłoskowe. Jest w stanie przeczytać krótki dialog lub opis i odpowiedzieć na pytania dotyczące zawartych w nim informacji. Umie napisać krótki tekst, np. o sobie, swoim mieście, rodzinie, innej osobie.

Zna podstawowe pojęcia z zakresu kultury i tradycji żydowskiej oraz najważniejsze elementy rzeczywistości i obyczajowości izraelskiej.

Kurs prowadzony jest metodą komunikacyjną, wykorzystującą techniki metod konwencjonalnych i niekonwencjonalnych. Nacisk położony jest na umiejętność skutecznego porozumiewania się w języku obcym w sposób odpowiadający danej sytuacji. Prezentacja nowego materiału jest często sytuacyjna i wizualna, objaśnienia i komentarze nauczyciela sprowadzają się do niezbędnego minimum. Ćwiczenia prowadzone są na ogół w podgrupach lub w parach.

Podstawą nauczania jest podręcznik (zob. Literatura) oraz materiały dodatkowe, dostarczane przez nauczyciela (teksty, ćwiczenia, piosenki, gry i zabawy).

Dobór ćwiczeń i materiałów jest na tyle zróżnicowany, aby studenci nabywali stopniowo wszystkie kompetencje językowe (nauka wymowy, intonacji, pisowni, słownictwa, gramatyki, rozumienia ze słuchu, czytania ze zrozumieniem, mówienia i pisania).

Obowiązkowa jest obecność na zajęciach (maksymalnie dwie nieusprawiedliwione nieobecności w ciągu jednego semestru). Nauczyciel ocenia aktywność studentów na ćwiczeniach, śledzi ich postępy podczas pracy, systematycznie sprawdza i ocenia zadania domowe, przeprowadza testy cząstkowe (tzw. „klasówki, kartkówki”). Na koniec semestru zaliczenie pisemne.

mgr Regina Gromacka