Praktyczna nauka języka hiszpańskiego III [3305-PNJH3-21] Semestr zimowy 2022/23
Ćwiczenia, grupa nr 3

Poniższa lista posiada charakter ramowy:

- Stosunki międzyludzkie i nowe technologie. Czy z Internetem jesteśmy bardziej towarzyscy czy bardziej samotni?

- Osobowość indywidualna i zbiorowa. Narodowe stereotypy. Jesteśmy zależni od genów czy od warunków zewnętrznych? Nikt nie jest bez wad, więc nie należy ludzi krytykować.

- Film i literatura a obraz rzeczywistości. Sztuka jako świat alternatywny.

- Cała przyroda stanowi jedność. Czy przestępstwa ekologiczne są wystarczająco surowo karane? Zmiany klimatu, Zielony Ład dla Europy, przyszłość Ziemi, katastrofy naturalne.

- Jesteś tym, co jesz? Jedzenie stało się kwestią ideologii i mody. Czy gotowanie to sztuka, zabawa, biznes, tożsamość? Żywienie, produkty spożywcze, potrawy z krajów hiszpańskojęzycznych.

- Jak przekonać podczas rozmowy kwalifikacyjnej, że jesteś idealnym kandydatem na wolne stanowisko? Zawody, umowy, bezrobocie, prawa i obowiązki pracowników. Czy praca może stać się głównym celem życia? Powołanie, prestiżowe zawody, uzależnienie od pracy, chciwość.

- Jak wyeliminować przemoc wobec kobiet? Zabójstwa kobiet, Ani Jedna Mniej, Me Too, społeczeństwo patriarchalne i męski szowinizm.

- Demokracja zależy od opinii publicznej, a ta z kolei od opinii dziennikarzy. Kto więc rządzi w kraju? Społeczeństwo, polityka, środki masowego przekazu, edukacja.

- Moda to wielki biznes, który pozwala jednym szybko się wzbogacić, a drugim wydać fortunę. Z jednej strony tworzy miejsca pracy, a z drugiej kompleks niższości.

Zajęcia posiadają profil praktyczny. Ich celem jest przygotowanie studentów do aktywnego uczestnictwa w zajęciach merytorycznych prowadzonych w języku hiszpańskim oraz do udziału w życiu społecznym, zawodowym i kulturowym w środowiskach, w których używany jest język hiszpański. Bazują one na metodzie komunikacyjnej. Interakcja stanowi aspekt dominujący struktury zajęć. Dyskusje w grupach oraz wymiana myśli pomiędzy uczestnikami zajęć i prowadzącym służyć mają nie tylko systematyzacji użycia wprowadzanych struktur gramatycznych i leksykalnych, lecz w równym stopniu mają one kształtować postawę uważnego odbioru.

Stosowane na zajęciach materiały tekstowe i nagrania są podstawą do rozwijania wszystkich sprawności językowych, ze szczególną dbałością o bogactwo i poprawność gramatyczną, które pozwolą studentom na dobre rozumienie treści przekazywanych na zajęciach merytorycznych prowadzonych w języku hiszpańskim. Interakcji służyć mają również praktyki ukierunkowane na pracę własną studenta. Redakcja prac pisemnych ma za zadanie tworzenie i konsolidację nawyku wyrażania treści bardziej złożonych, dających możliwość zastosowaniem trudniejszych struktur językowych.