Proseminarium licencjackie - j. angielski [3200-L3-0PSLA] Semestr zimowy 2024/25
Proseminarium, grupa nr 13

Literatura obowiązkowa:

Lipson, Ch., 2005. How to Write a BA Thesis. University of Chicago Press.

Macpherson, R., 2012. English for Writers and Translators, PWN.

Morley, J., Doyle, P., Pople, I., 2007. University Writing Course, Express Publishing.

Pozostała literatura zależna od tematu pracy, np.:

Belczyk, A., 2003. Tłumaczenie filmów, Wydawnictwo „Dla szkoły”.

Diaz-Cintas, J., 2008. New trends in audiovisual translations, Multilingual Matters.

Gajda, S., 1990. Wprowadzenie do teorii terminu, Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Powstańców Śląskich w Opolu.

Grucza, F., 1991. Teoretyczne podstawy terminologii, Ossolineum.

Grucza, S., 2004. Od lingwistyki tekstu do lingwistyki tekstu specjalistycznego, KJS.

Hejwowski, K., 2004. Translation: A cognitive-communicative approach, Wszechnica Mazurska.

Kielar, B.Z., 2003. Zarys translatoryki, KJS.

Lukszyn, J. (red.), 2005. Języki specjalistyczne. Słownik terminologii przedmiotowej, KJS.

Lukszyn, J., Zmarzer, W. (red.), 2001. Teoretyczne podstawy terminologii, KJS.

Mańczak-Wohlfeld, E., 1994. Angielskie elementy leksykalne w języku polskim, Universitas.

Mańczak-Wohlfeld, E., 1995. Tendencje rozwojowe współczesnych zapożyczeń angielskich w języku polskim, Universitas.

Sobkowiak, W., 2008. English Phonetics for Poles, Wydawnictwo Poznańskie.

Thomas, E., 2010. Sociophonetics: An Introduction, Palgrave Macmillan

Tomaszkiewicz, T., 2006. Przekład audiowizualny, PWN.

Wells, J., 1982. Accents of English, Cambridge University Press.

Zabawa, M., 2012, English lexical and semantic loans in informal spoken Polish, Wydawnictwo Uniwersytetu Śla̜skiego

Zajęcia przygotowujące do pisania pracy licencjackiej z zakresu językoznawstwa angielskiego oraz kontrastywnego polsko-angielskiego.

Głównym celem zajęć jest zapoznanie studentów z literaturą przedmiotu oraz metodologią badawczą wybranej dziedziny, jak również rozwinięcie ich umiejętności pisania akademickiego, umożliwiające im stworzenie pracy dyplomowej na poziomie licencjackim.

Studenci dokonują wyboru tematyki pracy licencjackiej oraz formułują – z pomocą promotora – temat pracy, a następnie tworzą plan pracy, ujmujący jej wstępną strukturę (podział treści na rozdziały i podrozdziały). Ponadto

omawiane są zagadnienia związane ze stylem naukowym oraz metodologią badań językoznawczych (m.in. model IMRAD). Studenci wygłaszają także prezentacje na tematy związane z wybraną poddziedziną językoznawstwa angielskiego.

Program kursu obejmuje następujące treści:

1. Wybrane obszary tematyczne pracy licencjackiej (zależnie od tematów prac):

a) analiza fonetyczna/fonologiczna lub gramatyczna języka ogólnego lub specjalistycznego

b) socjolingwistyka a fonetyka (socjofonetyka)

c) anglicyzmy – ich rodzaje i adaptacja w języku ogólnym lub specjalistycznym.

d) analiza stylistyczna/retoryczna wybranych tekstów.

e) translatoryka: strategie i techniki tłumaczeniowe. Tłumaczenie audiowizualne.

2. Dobór tematu pracy (opracowanie planu i struktury pracy).

3. Cechy języka formalnego prac naukowych:

a) techniczne: bibliografia, cytowania, odnośniki, przypisy, przykłady, tabele, transkrypcja

b) językowe: typowe struktury gramatyczne i leksykalne

4. Prezentacje badawcze uczestników seminarium.

Metody dydaktyczne podające: wykład problemowy, omawianie wybranych zagadnień, omawianie błędów

Metody dydaktyczne poszukujące: analiza tekstów źródłowych, analiza przypadku

Metody dydaktyczne eksponujące: prezentacje naukowe uczestników seminarium

Metody pracy: dyskusja, ćwiczenia, praca indywidualna, konsultacje indywidualne

Ocena końcowa wystawiana jest w oparciu o:

- aktywność na zajęciach: udział w dyskusjach, rozwiązywanie przedstawionych zadań (10%)

- prezentację na temat związany z zakresem pracy licencjackiej (40%)

- przedłożenie wstępnego planu pracy (50%)

TTS - dr M.Konert-Panek