Print syllabus(in Polish) Metody i formy kształcenia akademickiego – ZIP
General data
| Course ID: | 0508-MFKA-OG-ZIP |
| Erasmus code / ISCED: | (unknown) / (unknown) |
| Course title: | (unknown) |
| Name in Polish: | Metody i formy kształcenia akademickiego – ZIP |
| Organizational unit: | (in Polish) Biuro Programu ZIP i Innowacji Dydaktycznych |
| Course groups: |
(in Polish) Przedmioty ogólnouniwersyteckie w ramach ZIP dla doktorantów |
| ECTS credit allocation (and other scores): |
(not available)
|
| Language: | Polish |
| Type of course: | general courses |
| Prerequisites (description): | (in Polish) zal. / n.zal. Warunkiem uczestnictwa w zajęciach jest wypełnienie i podpisanie (podczas pierwszych zajęć) Deklaracji uczestnika/uczestniczki projektu i Oświadczenia uczestnika/uczestniczki projektu. Rezygnacja z udziału w zajęciach w trakcie ich trwania wiąże się ze zwrotem kosztów żetonów ZIP wykorzystanych do rejestracji na zajęcia. |
| Short description: |
(in Polish) Podczas zajęć uczestnicy poznają wybrane metody i formy pracy ze studentami, sprzyjające osiąganiu założonych celów kształcenia |
| Full description: |
(in Polish) Zajęcia oferowane są w ramach Programu zintegrowanych działań na rzecz rozwoju UW, współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego, w ramach PO WER, ścieżka 3.5. Zasady korzystania z oferty zajęć ogólnouniwersyteckich dla doktorantów w ZIP (pn. Regulamin Zintegrowanego kształcenia doktorantów UW) dostępne są na stronie: www.zip.uw.edu.pl Zajęcia w głównej mierze poświęcone są poznawaniu tradycyjnych oraz innowacyjnych metod i technik kształcenia oraz kształtowaniu umiejętności świadomego dobierania ich do celów, treści, form i efektów kształcenia |
| Bibliography: |
(in Polish) Brookfield S. (2013) Understanding and Facilitating Adult Learning: A Comprehensive Analysis of Principles and Effective, Practices, Jossey-Bass. Kahneman D. (2012), Pułapki myślenia. O myśleniu szybkim i wolnym, Media Rodzina, Poznań. Knowles M., Holton E. F., Swanson R. (2009), Edukacja dorosłych. Podręcznik akademicki, PWN, Warszawa. Matlakiewicz A.,Solarczyk-Szwec H. (2005), Dorośli uczą się inaczej: andragogiczne podstawy kształcenia ustawicznego, CKU, Toruń. Rea L. (2016), Planowanie i projektowanie szkoleń, Oficyna a Wolters Kulwer business, Warszawa. Smith P. (2018), Free Range Learning in the Digital Age: The Emerging Revolution in College, Career, and Education, Select Books. |
| Learning outcomes: |
(in Polish) Wiedza: doktorant zna i charakteryzuje elementy procesu kształcenia rozróżnia formy od metod kształcenia zna i charakteryzuje tradycyjne metody kształcenia zna i charakteryzuje innowacyjne metody wykorzystywane w kształceniu formalnym, nieformalnym i pozaformalnym Umiejętności: doktorant potrafi zastosować wybraną metodę adekwatnie do celów, treści, form i zakładanych efektów kształcenia potrafi dobrać odpowiednią formę do celów, treści, metod i zakładanych efektów kształcenia potrafi zastosować wybraną tradycyjną metodę kształcenia potrafi zastosować wybraną innowacyjną metodę kształcenia potrafi poprawnie wykorzystać wybraną metodę aktywizującą proces poznawczy studentów potrafi zaktywizować grupę do czynnego udziału w zajęciach potrafi zastosować wybrane narzędzie dydaktyczne, które uatrakcyjni proces kształcenia Kompetencje społeczne: doktorant docenia wartość całożyciowego uczenia się docenia znaczenie etycznych zachowań w pracy wykładowcy akademickiego aktywnie pracuje w grupach |
| Assessment methods and assessment criteria: |
(in Polish) Opracowanie i przeprowadzenie fragmentu zajęć z wykorzystaniem wybranych metod i form kształcenia |
Copyright by University of Warsaw.
