Biological restoration of degraded areas

Celem zajęć jest zapoznanie słuchaczy z zagadnieniami związanymi z:

- fitoremediacją oraz wykorzystaniem roślin w rekultywacji i przywracaniu terenów zdegradowanych

- inżynierią ekologiczną

- kształtowaniem przestrzeni przyjaznej florze i faunie

Podczas zajęć studenci w grupach opracowują projekty zagospodarowania różnych typów terenów zdegradowanych. Mają za zadanie wybranie kierunku rekultywacji i stworzenie projektu obszaru o wysokich walorach przyrodniczych, sprzyjających bytowaniu roślin i zwierząt (niezależnie od wybranego kierunku rekultywacji), który jednocześnie odpowiada na potrzeby społeczne.

Podczas zajęć zapoznają się z zagadnieniami dotyczącymi fitoremediacji, sposobami wykorzystania roślin w rekultywacji terenów zdegradowanych, przykładami inżynierii ekologicznej a także sposobami na kształtowanie przestrzeni przyjaznej faunie i florze.

Tworząc (w zespołach) projekt rekultywacji/rewitalizacji obszarów zdegradowanych, studenci mają za zadanie wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce, proponując konkretne rozwiązania oraz zalecenia pielęgnacyjne (np. jakie gatunki roślin stosować, jak pielęgnować zieleń, jakie rozwiązania techniczne, przyjazne środowisku zastosować, jak wzbogacić faunę danego terenu) a także uwzględniając w projektach aspekt społeczny.

Nakład pracy studenta:

15h - obecność na zajęciach

ok. 15h (mniej lub więcej w zależności od cech indywidualnych studenta) - zapoznanie się z literaturą, przygotowanie się do testu zaliczeniowego oraz quizów podczas zajęć, przygotowanie (w zespole) projektu przywrócenia biologicznych funkcji obszaru zdegradowanego, poszukiwanie przykładów złych i dobrych praktyk w swoim najbliższym otoczeniu (lub/i w Internecie)

Begemann W., Schiechtl H.M. (1999) Inżynieria ekologiczna w budownictwie wodnym i ziemnym, Wydawnictwo Arkady

Kacprzak M. (2013) Fitoremediacja gleb skażonych metalami ciężkimi, Wydawnictwo Politechniki Częstochowskiej

Karczewska A. (2012) Ochrona gleb i rekultywacja terenów zdegradowanych, Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu

Maciak F. (2003) Ochrona i rekultywacja środowiska, Wydawnictwo SGGW

Zdjęcia i artykuły z prasy, mediów społecznościowych, blogów i innych źródeł przedstawiające dobre i złe praktyki.

Efekty uczenia się: K_W02 / K_U01, K_U02, K_U06, K_U12 / K_K01, K_K04 / S2_W02, S2_W13 / S2_U01, S2_U02, S2_U06, S2_U12 / S2_K01, S2_K04

Absolwent zna i rozumie:

- znaczenie stosowania metod rekultywacji , renaturalizacji i fitoremediacji dla przywrócenia funkcji biologicznych terenów zdegradowanych.

- uwarunkowania przemian terenów zdegradowanych w kierunku obszarów pełniących funkcje przyrodnicze

- znaczenie bioróżnorodności i zielonej infrastruktury w otoczeniu człowieka z punktu widzenia społecznego i ekonomicznego

- powiązania struktur społecznych, ekonomicznych, przyrodniczych i politycznych w procesie przywracania biologicznych funkcji terenów zdegradowanych

(S2_W02, S2_W09, S2_W13)

Absolwent potrafi:

- wybierać odpowiednie metody oraz kierunki rekultywacji terenu, w zależności od uwarunkowań fizjograficznych obszarów oraz potrzeb społecznych.

- wybrać i zaprojektować elementy zagospodarowania sprzyjające bytności fauny i flory.

- stworzyć projekt przywrócenia funkcji biologicznych obszaru zdegradowanego przy wykorzystaniu narzędzi informatycznych, proponując odpowiednie metody i procedury jego realizacji oraz utrzymania, dostosowane do specyfiki terenu.

(S2_U01, S2_U02, S2_U06, S2_U12)

Absolwent jest gotów do:

- uczestnictwa w pracach związanych z przywracaniem potencjału biologicznego na terenach zdegradowanych, mając świadomość wagi podejmowanych decyzji w kontekście skutków m.in. przyrodniczych i społecznych.

- współdziałania i pracy w zespole ze świadomością konsekwencji podejmowanych decyzji i zobowiązań.

(S2_K01, S2_K04)

Warunki zaliczenia:

- obecność obowiązkowa (dopuszczalna jedna nieobecność);

- aktywność podczas ćwiczeń, wykonywanie zadań indywidualnych;

- przygotowanie projektu (wraz z opisem) zagospodarowania wybranego terenu zdegradowanego (praca w zespole);

- zaliczenie testu końcowego.

Ocena końcowa z przedmiotu:

50% - ocena z projektu zespołowego i 50% - ocena z zaliczenia pisemnego

(obie oceny muszą być pozytywne)