(in Polish) M7 - Student practice 2

W trakcie kursu studenci mają możliwość przedyskutowania i zastanowienia się nad zaobserwowanymi lekcjami - w grupach oraz z wykładowcą - zarówno prowadzonymi przez doświadczonych nauczycieli mentorów w rzeczywistych sytuacjach klasowych, jak i przykładami nagranych lekcji języka angielskiego.

Celem tego kursu jest

- zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami dotyczącymi nauczania dzieci języka angielskiego poprzez umożliwienie im obserwacji lekcji prowadzonych przez doświadczonych nauczycieli-mentorów w rzeczywistych sytuacjach lekcyjnych oraz udostępnienie im przykładów zarejestrowanych lekcji języka angielskiego;

- zachęcanie studentów do unikania nadmiernej generalizacji i koncentrowania się na konkretnym zadaniu poprzez sporządzanie notatek i wypełnianie arkuszy obserwacji podczas obserwacji lekcji;

- pomoc studentom w nabyciu praktycznych umiejętności oceny i przekazywania informacji zwrotnej na temat zaobserwowanych lekcji oraz zdobycie pewności siebie w wyrażaniu opinii na temat zaobserwowanych lekcji;

- pomoc studentom w zrozumieniu i przemyśleniu procesów nauczania i uczenia się poprzez liczne zadania związane z obserwacją lekcji oraz dyskusje w klasie, a także refleksje zawarte w wpisach na blogu;

- pomoc studentom w refleksji nad własnym nauczaniem.

Harmer, Jeremy (2012). Essential Teacher Knowledge. Harlow: Pearson Longman.

Scrivener, Jim (2011). Learning Teaching: The Essential Guide to English Language Teaching. Oxford: Macmillan Education.

Wajnryb, Ruth (1992). Classroom Observation Tasks, Cambridge University Press.

Magdalena Szpotowicz, Małgorzata Szulc-Kurpaska (2011), TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS, Wydawnictwo Naukowe PWN

Po zaliczeniu przedmiotu student:

Wiedza:

- rozpoznaje podczas lekcji techniki pracy z dziećmi poznane na kursie metodyki;

- zna zasady zachowania się podczas obserwacji lekcji;

- zna efektywne sposoby pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym.

Umiejętności:

- stosuje poznane techniki pracy z dziećmi na lekcjach języka angielskiego;

- planuje i szczegółowo opisuje przebieg lekcji;

- opisuje przebieg odbytej lekcji w formie refleksyjnej notatki;

- adaptuje materiały dydaktyczne, w tym podręcznik, stosowane w klasie, w której odbywa się praktyka, aby dostosować je do potrzeb uczniów;

- opracowuje własnoręczne pomoce dydaktyczne do planowanych i przeprowadzanych lekcji;

- obserwuje lekcje i wyciąga wnioski dotyczące pracy dydaktycznej z dziećmi na podstawie przeprowadzonych obserwacji;

- planuje i przeprowadza wywiad z nauczycielem-opiekunem praktyk.

Postawy/kompetencje społeczne:

- samodzielnie opracowuje swoje plany lekcji;

- służy radą koledze, koleżance odbywającej praktykę w tej samej placówce;

- wykazuje się refleksją nad przeprowadzanymi samodzielnie lekcjami oraz obserwacjami innych;

- docenia rolę autorefleksji oraz informacji zwrotnej w rozwoju zawodowym nauczyciela.

Podstawą zaliczenia praktyki przez nauczyciela-opiekuna jest raport opisujący sposób wywiązania się studenta/ki z zadań wyodrębnionych w programie. Oceny tej dokonuje na podstawie obserwacji i refleksyjnej oceny studenta/ki w toku realizacji zadań oraz zapisów w dzienniku praktyk dokumentującym sposób ich wykonania.

Zaliczenia praktyki na Uczelni dokonuje koordynator praktyki na podstawie stosownych dokumentów (ramowy program praktyki, zaświadczenie o odbyciu praktyki, dziennik praktyk, raport nauczyciela opiekuna z odbytej praktyki studenckiej).