Print syllabusMS1-Pedagogical prevention
General data
| Course ID: | 2300-MS1-PWT-PP |
| Erasmus code / ISCED: | (unknown) / (unknown) |
| Course title: | MS1-Pedagogical prevention |
| Name in Polish: | MS1 - Profilaktyka pedagogiczna |
| Organizational unit: | Faculty of Education |
| Course groups: | |
| ECTS credit allocation (and other scores): |
(not available)
|
| Language: | (unknown) |
| Type of course: | obligatory courses |
| Prerequisites (description): | (in Polish) Założeniem przedmiotu jest przygotowanie studentów do racjonalnego postępowania dydaktyczno - wychowawczego zmierzającego do redukowania ewentualnych zagrożeń trudnościami edukacyjnymi dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. |
| Short description: |
(in Polish) Przedmiot wyposaża słuchaczy w wiedzę dotyczącą istoty, zadań, modeli, rodzajów i typów profilaktyki pedagogicznej. Studenci mają też okazję nauczyć się przygotowania programów profilaktycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym ukierunkowanych na zagrożone obszary ich funkcjonowania edukacyjnego oraz ukierunkowanych na różne potrzeby rozwojowe. |
| Full description: |
(in Polish) Przedmiot przygotowuje słuchaczy do racjonalnego postępowania dydaktyczno - wychowawczego zmierzającego do redukowania ewentualnych zagrożeń trudnościami edukacyjnymi dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Wyposaża ich w wiedzę dotyczącą istoty, zadań, modeli, rodzajów i typów profilaktyki pedagogicznej. Studenci mają też okazję nauczyć się przygotowania programów profilaktycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym ukierunkowanych na zagrożone obszary ich funkcjonowania edukacyjnego oraz ukierunkowanych na różne potrzeby rozwojowe. Treści przedmiotu pozwalają także zapoznać studentów z przykładowymi programami profilaktycznymi wykorzystywanymi zarówno w przedszkolach jak i szkołach podstawowych. |
| Bibliography: |
(in Polish) J. Szymańska - Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki T. Wiśniewski -Profilaktyka pedagogiczna A. Kozłowska -Znaczenie relacji rodzinnych dla pozytywnego rozwoju dziecka K. Geldard,D. Geldard - Jak pracować z dziecięcymi grupami terpeutycznymi |
| Learning outcomes: |
(in Polish) Wiedza - student definiuje w szerokim i wąskim ujęciu pojęcie pojęcie profilaktyki pedagogicznej - student zna i interpretuje różne rodzaje, modele i typy programów profilaktycznych oraz zasady ich stosowania - student zna wybrane programy profilaktyczne przeznaczone do stosowania w pracy przedszkolii i szkół podstawowych -student rozumie potrzebę stosowania programów profilaktycznych w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym Umiejętności - student potrafi klasyfikować oddziaływania profilaktyczne zgodnie z przyjętymi zasadami -student potrafi konstruować programy profilaktyczne ukierunkowane na określone potrzeby edukacyjne i rozwojowe dzieci - student potrafi dobierać strategie oddziaływania profilaktycznego zgodnie z określonymi potrzebami dzieci - student potrafi nawiązywać kontakty ze środowiskiem lokalnym w celu wykorzystania go jako elementu wspierającego program profilaktyczny Kompetencje społeczne - student jest wrażliwy na zróżnicowane potrzeby dzieci i ich najbliższego środowiska student nawiązuje dobre relacje z osobami i instytucjami na rzecz konstruowania z ich pomocą programów profilaktycznych - student jest refleksyjny w poszukiwaniu najlepszych rozwiązań służących profilaktyce pedagogicznej |
| Assessment methods and assessment criteria: |
(in Polish) Dyskusje, zadania treningowe, prezentacje |
Copyright by University of Warsaw.
