MS2 - Pro-active methods of education

Kurs Aktywnych metod kształcenia ma przybliżyć studentowi zasady projektowania, realizacji i ewaluacji zajęć prowadzonych metodami aktywizującymi oraz dać możliwość praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy.

Podczas zajęć poruszone zostaną następujące zagadnienia:

- Typologia metod kształcenia,

- Aktywne metody kształcenia – charakterystyka,

- Uwarunkowania procesu uczenia się,

- Wyznaczanie celów nauczania i zadań szkoleniowych,

- Ustalanie potrzeb szkoleniowych i oczekiwań uczestników,

- Projektowanie, realizacja i ewaluacja cyklu szkoleniowego,

- Dynamika pracy grupy,

- Kierowanie grupą szkoleniową,

- Kompetencje interpersonalne istotne w pracy z grupą,

- Autoprezentacja i wystąpienia publiczne,

- Twórcze rozwiązywanie konfliktów.

1. M. Silberman, Metody aktywizujące w szkoleniach, Oficyna Ekonomiczna, 2004.

2. E. Brudniak, A. Moszyńska, B. Owczarska, Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach, Oficyna Wydawnicza Nauczycieli, Warszawa 2002.

3. P. Fortuna, Studium przypadku w praktyce szkoleniowej, GWP, Gdańsk 2010.

4. D.W. Johnson, Podaj dłoń, Polskie Towarzystwo Psychologiczne, Warszawa 1992.

5. A. Kozak, M Łaguna, Metody prowadzenia szkoleń czyli niezbędnik trenera, GWP, Gdańsk 2009.

6. M. Łaguna, Szkolenia. Jak je prowadzić, by..., GWP, Gdańsk 2008.

7. E Wójcik, Metody aktywizujące w pedagogice grup, Rubikon, Kraków 2008.

8. U. Baer, Gry dyskusyjne. Materiały pomocnicze do pracy z grupą, Wydawnictwo KLANZA, Lublin 1997.

9. Z. Zaorska, Dodać życia do lat. Materiały metodyczne ułatwiające organizację różnych form aktywności wśród osób starszych oraz w grupach wielopokoleniowych, Wydawnictwo KLANZA, Lublin 1997.

10. M. Silberman, Aktywne ćwiczenia szkoleniowe. Uczenie przez doświadczenie, Wolters Kluwer Polska, 2013

Po zakończonym kursie student będzie potrafił:

- opisać uwarunkowania cyklu kształcenia,

- przedstawić typologię aktywnych metod kształcenia,

- opracować cykl szkolenia dla wybranej grupy uczestników,

- rozumieć trudności i bariery procesu uczenia się,

- docenić możliwości kształcenia z wykorzystaniem aktywnych metod.

- obecność i aktywne uczestnictwo w zajęciach (dopuszczone są 2 nieobecności w semestrze),

- przygotowanie i przeprowadzenie zajęć szkoleniowych metodami aktywizującymi,

- zaprojektowanie programu własnego szkolenia