MD-Moduł metodyczny-Andragogika

obowiązkowe

w sali

Celem modułu jest nabycie przez studentów podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych w obszarze przygotowania i prowadzenia zajęć dydaktycznych z ludźmi dorosłymi w różnych formach.

Celem modułu jest nabycie przez studentów podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych w obszarze przygotowania i prowadzenia zajęć dydaktycznych z ludźmi dorosłymi w różnych formach. Podczas zajęć studenci zapoznają się z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi dydaktyki oraz specyfiki kształcenia dorosłych, a także konstruowania scenariuszy zajęć. Ponadto, podczas odbywania praktyk studenckich będą mieli okazję do zapoznania się z różnorodnymi sytuacjami występującymi podczas planowania, realizacji i oceny procesu dydaktycznego dorosłych słuchaczy.

1. Matlakiewicz A.,Solarczyk-Szwec H. (2005), Dorośli uczą się inaczej:

andragogiczne podstawy kształcenia ustawicznego, Toruń.

2. Vester F. (2006), Myślenie, uczenie się, zapominanie: co dzieje się w naszej

głowie Jak uczy się mózg? Dlaczego niekiedy zawodzi?, Bydgoszcz.

3. Rzędowska A., Rzędowski J. (2006), Wystąpienia publiczne w biznesie, Gliwice.

4. Rae L. (2006), Planowanie i projektowanie szkoleń, Kraków.

5. Decker B. (2009), Wystąpienia publiczne, Warszawa.

6. Holton E. F., Knowles M., Swanson R. (2009), Edukacja dorosłych, Warszawa.

Wiedza: student:

1. posiada wiedzę z zakresu formułowania i operacjonalizacji celów, metod i środków dydaktycznych

2. ma uporządkowaną wiedzę podstawową z zakresu specyfiki

kształcenia dorosłych

3. posiada podstawową wiedzę z zakresu przygotowania i realizacji procesu dydaktycznego dorosłych

4. posiada podstawową wiedzę na temat wystąpień publicznych i autoprezentacji

5. zna podstawowe zjawiska zachodzące podczas procesu

dydaktycznego

Umiejętności: student:

1. potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną do zaplanowania i realizacji zajęć dydaktycznych dla dorosłych w różnych formach

2. potrafi przygotować wystąpienie publiczne z wybranej problematyki

3. potrafi dostosować sposób przekazu wiedzy względem różnych grup odbiorców

4. posiada umiejętność rozumienia i analizowania problemów pojawiających się podczas pracy dydaktycznej z ludźmi dorosłymi

5. posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w stosowaniu

skutecznych technik komunikacyjnych z dorosłymi

6. posiada umiejętność przygotowania konspektu i scenariusza zajęć dydaktycznych

Kompetencje społeczne: student:

1. potrafi prowadzić zajęcia dydaktyczne z grupą przyjmując różne role

2. potrafi wyznaczyć priorytety służące przygotowaniu i realizacji procesu dydaktycznego

90h praktyk w instytucjach, firmach realizujących różne formy edukacji dorosłych