MS1-Warsztat umiejętności wychowawczych

obowiązkowe

Celem warsztatu jest pogłębianie rozumienia procesów wychowawczych, potrzeb dzieci, potrzeb własnych pojawiających się w kontakcie z dziećmi. Na zajęciach kształci się umiejętność nawiązywania kontaktu, lepszego porozumiewania się i wspierania dzieci w sytuacjach dla nich trudnych. Uczestnicy zdobywają wiedzę i trenują umiejętności niezbędne w procesie budowania więzi opartych na wzajemnym szacunku i zaufaniu. W trakcie warsztatu uczestnicy mają okazję dzielić się własnymi doświadczeniami i myśleniem oraz wspólnie rozwiązywać praktyczne problemy wychowawcze, które napotykają, pracując z dziećmi i młodzieżą.

W trakcie zajęć omawiane i trenowane są m.in. następujące zagadnienia:

Jak wspierać dziecko w radzeniu sobie z uczuciami oraz jak radzić sobie z własnymi emocjami?

Jak zachęcać dziecko do współpracy?

Jakie metody alternatywne względem kary stosować?

Jak wspólnie rozwiązywać problemy?

Jak wspierać proces usamodzielniania dziecka?

Jak uwalniać dziecko od etykietek i grania ról?

Jak chwalić dziecko i wzmacniać jego poczucie własnej wartości?

Jak rozwiązywać problemy i konflikty?

Jak odnosić się do granic własnych i dziecka?

(Pozycje wybrane)

A.Faber, E.Mazlish, „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły” i inne pozycje autorek

J. Sakowska, „Szkoła dla rodziców i wychowawców cz. 1”

J.Sakowska, E.Puchała, „Szkoła dla rodziców i wychowawców cz. 2”

T. Gordon, „Wychowanie bez porażek w praktyce”

T. Gordon, „Wychowanie bez porażek w szkole”

M. Całusińska „Trening umiejętności wychowawczych”

W zakresie wiedzy:

Student/ka zna podstawowe metody i techniki komunikacyjne.

Student/ka ma wiedzę w zakresie teoretycznych podstaw wdrażanych metod.

W zakresie umiejętności:

Student/ka potrafi zaprojektować działania służące prawidłowej relacji wychowawczej.

Potrafi poprawnie konstruować komunikaty pożądane w rozwijaniu prawidłowej relacji wychowawczej.

W zakresie postaw:

Student/ka jest świadomy/a znaczenia prawidłowej relacji z dzieckiem.

Student/ka jest świadomy/a konieczności pracy nad warsztatem wychowawczym i dąży do jego doskonalenia.

Student/ka jest świadomy/a konieczności wzmacnianie pozytywnych postaw wychowawczych oraz dzielenie się doświadczeniami

Obecność na zajęciach, aktywne i twórcze uczestnictwo, zaliczenie pracy końcowej (w formie pisemnej).