(in Polish) Matematyka wokół nas czyli o łapaniu matematycznych okazji

Gdy Polacy rozmawiają o matematyce i jej obecności w życiu, najczęściej sięgają po pewne stereotypowe stwierdzenia, bez refleksji nad ich faktycznym sensem i znaczeniem: matematyka rozwija logiczne myślenie, rozwija wyobraźnię przestrzenną, jest wszędzie, jest królową nauk…

Kłopoty pojawiają się wtedy, gdy te stwierdzenia trzeba poprzeć potwierdzającymi je przykładami.

Jako społeczeństwo nie rozumiemy matematyki i się jej lękamy. W efekcie, kiepsko też jej uczymy.

Zamiast zmieniać sposób rozwijania umiejętności matematycznych w szkole, szukamy „pobocznych” aktywności: kodowanie, szachy, … w nadziei, że zrekompensują na polu matematyki braki szkoły.

Celem fakultetu będzie stworzenie warunków do tego, aby jego uczestnicy nauczyli się świadomie szukać i dostrzegać matematykę wokół siebie, w szczególności dostrzegać ją w różnych obszarach tematycznych bliskim dzieciom.

Celem zajęć będzie:

• stworzenie warunków do lepszego poznania przez uczniów istoty matematyki;

• stworzenie warunków do odkrywania przez studentów obecności matematyki: jej narzędzi i metod w różnych sytuacjach codziennych;

• poszerzenie wiedzy na temat koncepcji realistycznego nauczania matematyki (H. Freudenthal);

• projektowanie sytuacji służących naturalnej matematyzacji, sprzyjającej budowaniu i rozwijaniu rozumienia pojęć oraz operacji matematycznych.

Student:

I. W zakresie wiedzy:

1. Zna koncepcję realistycznego nauczania matematyki

II. W zakresie umiejętności:

1. Potrafi dostrzegać elementy szeroko rozumianej matematyki w codziennych sytuacjach.

 Obecność i aktywność na zajęciach.

 Przygotowanie prezentacji poświęconej obecności elementów matematyki w wybranym obszarze życia codziennego wraz z analizą możliwości ich edukacyjnego wykorzystania.