Supervision of diagnostic process in clinical practice

General data

Course ID:	2500-DK-SPD
Erasmus code / ISCED:	14.4 Kod klasyfikacyjny przedmiotu składa się z trzech do pięciu cyfr, przy czym trzy pierwsze oznaczają klasyfikację dziedziny wg. Listy kodów dziedzin obowiązującej w programie Socrates/Erasmus, czwarta (dotąd na ogół 0) – ewentualne uszczegółowienie informacji o dyscyplinie, piąta – stopień zaawansowania przedmiotu ustalony na podstawie roku studiów, dla którego przedmiot jest przeznaczony. / (0313) Psychology The ISCED (International Standard Classification of Education) code has been designed by UNESCO.
Course title:	Supervision of diagnostic process in clinical practice
Name in Polish:	Superwizja procesu diagnostycznego
Organizational unit:	Faculty of Psychology
Course groups:
ECTS credit allocation (and other scores):	(not available) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load. view allocation of credits
Language:	Polish
Short description:	(in Polish) Celem zajęć jest praktyczne ćwiczenie umiejętności stosowania uzyskanej przez uczestników wiedzy w ich własnej praktyce klinicznej. Zajęcia będą polegały na przedstawianiu przez uczestników realnych problemów, na jakie napotkali podczas diagnozy dziecka lub rodziny, wspólnym dyskutowaniu w grupie nad prawidłowością postępowania i wnioskowania diagnostycznego oraz poszukiwaniu najwłaściwszych rozwiązań.
Bibliography:	(in Polish) Bomba J., Bierzyński K. (2015). Potrzeby i zasady stosowania superwizji w psychoterapii. Psychoterapia, 2, 173. Józefik B. (2010). Superwizja: perspektywa systemowa. Psychoterapia,3,154. Schier, K. (2007). Problemy etyczne w psychoterapii dzieci i młodzieży. W: A.I. Brzezińska, Z. Toeplitz (red.). Problemy etyczne w badaniach i interwencji psychologicznej wobec dzieci i młodzieży, (s. 223–236). Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.
Learning outcomes:	(in Polish) K_K01 Zna i rozumie zasady etyczne obowiązujące psychologa w pracy z dzieckiem i jego rodziną Słuchacz zna etiologię i mechanizmy podstawowych zaburzeń występujących u dzieci i adolescentów Słuchacz zna techniki diagnostyczne stosowane w psychologii klinicznej dziecka Słuchacz rozumie specyfikę dzieci i adolescentów jako klienta psychologa i wynikające z niej zasady postępowania Słuchacz na zasady zawierania kontraktu z dzieckiem i adolescentem oraz z jego rodzicami przed rozpoczęciem procesu diagnostycznego Słuchacz rozumie konieczność ustawicznego kształcenia się i pogłębiania umiejętności zawodowych psychologa klinicznego Słuchaczpotrafi napisać studium dziecka i rodziny integrując informacje zebrane różnymi metodami diagnostycznymi
Assessment methods and assessment criteria:	(in Polish) Praca zalieczniowa - studium przypadku

This course is not currently offered.

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by University of Warsaw.