Child with Writing Difficulties

General data

Course ID:	3003-Z753FL1
Erasmus code / ISCED:	(unknown) / (unknown)
Course title:	Child with Writing Difficulties
Name in Polish:	Dziecko z trudnościami w pisaniu
Organizational unit:	Institute of Polish Language
Course groups:
ECTS credit allocation (and other scores):	(not available) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load. view allocation of credits
Language:	(unknown)
Type of course:	proseminars
Short description:	(in Polish) Celem zajęć jest ukazanie przyczyn i charakteru trudności, na jakie napotyka dziecko w opanowywaniu pisania i czytania, ich związku ze stanem mowy i rozwoju językowego. Szczególną uwagę zwraca się na różnice między językiem mówionym a pisanym i na relacje między nimi jako źródło trudności w opanowywaniu umiejętności i uporczywie pojawiających się błędów. Student zostaje wyposażony w wiedzę i umiejętności na temat metod pracy z dzieckiem ze specyficznymi zaburzeniami w czytaniu i pisaniu, określanymi terminem dysleksja rozwojowa.
Full description:	(in Polish) I. Uświadomienie różnic między mową a pismem. Charakterystyka systemu graficznego współczesnego języka polskiego. Analiza i interpretacja błędów w pisaniu. Dysleksja rozwojowa i jej charakterystyka. II. Student po zaliczeniu przedmiotu jest przygotowany do rozpoznawania przyczyn trudności w pisaniu, mechanizmów powstawania błędów i wspomagania rozwoju językowego dziecka. Sprawnie posługuje się terminologią specjalistyczną. Potrafi dokonać merytorycznej oceny pomocy edukacyjnych oferowanych na rynku, także mających służyć profilaktyce. III.1. Mowa głośna. Koartykulacja 2. Mowa a pismo. 3. System graficzny języka polskiego. 4. Polszczyzna jako język alfabetyczny. 5. Relacje między głoską i literą. 6. Struktura graficzna liter. 7. Grafia złożona - wieloznaki. 8. Inwentarz grafemów i allografów. 9. Typy znaków graficznych: fonogramy, ideogramy, logogramy, piktogramy. 10. System (orto)graficzny a system fonologiczny współczesnej polszczyzny. 11. Neuro-psycho-fizjologiczne uwarunkowania mowy i pisma. 12. Pojęcie gotowości i dojrzałości do nauki czytania i pisania. 13. Świadomość językowa a świadomość fonologiczna. 14.Trening świadomości fonologicznej. 15. Stan mowy i języka a poziom pisma. 16. Dysgrafia i dysortografia. Dysleksja rozwojowa. 17. Metody pracy z dzieckiem z trudnościami w uczeniu się. 18. Kryteria oceny pomocy edukacyjnych. 19. Profilaktyka. Metody wspomagające rozwój językowy dziecka. 20. Testy i próby badawcze do diagnozy i terapii dzieci z trudnościami w nabywaniu umiejętności czytania i pisania.

This course is not currently offered.

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by University of Warsaw.