Speech Development Disorders: Dysarthria, Alalia

Istota zaburzeń rozwoju językowego. Umiejętność diagnozowania zaburzeń o różnych patomechanizmach i wyboru metod stymulacji rozwoju mowy i języka. Współpraca logopedy z innymi specjalistam w usprawnianiu dziecka w zakresie komunikacji językowej w mowie i piśmie. Problem opisu i interpretacji stanu komunikacji językowej oraz systemu językowego w różnych rodzajach zaburzeń mowy.

Dyzartria:

Istota zaburzeń dyzartrycznych. Rodzaje dyzartrii. Obraz zaburzeń

fonetyczno-fonologicznych. Dyzartria a mózgowe porażenie dziecięce.

Charakter i zakres dysfunkcji ruchowych. Zaburzenia prozodii i artykulacji.

Udział logopedy w zespole specjalistycznym; usprawnianie funkcji narządów

mających wpływ na wyrazistość artykulacji i prozodii.

Niedokształcenie mowy pochodzenia korowego:

Słuch fonemowy i czucie kinestetyczne jako podstawa kształtowania się

systemu językowego. Stopień uszkodzenia oun a rodzaje niedokształcenia

mowy. Ekspresja i rozumienie wypowiedzi. Kompetencja językowa i

komunikacyjna. Trudności w nabywaniu słownictwa oraz gramatyki.

Charakterystyka jakościowa zmian rozwojowych. Trudności w opanowywaniu

czytania i pisania. Stymulacja rozwoju językowego - rodzaj i zakres. Kwestie

terminologiczne.

T. Gałkowski, E. Szeląg, G. Jastrzębowska (red.), Podstawy neurologopedii. Podręcznik akademicki, Wyd. Uniwersytetu Opolskiego, Opole 2005;

G. Jastrzębowska, Dyzartria dziecięca [w:] Logopedia. Pytania i odpowiedzi, T. Gałkowski, G. Jastrzębowska (red.), Wyd. Uniwersytetu Opolskiego, Opole 1999 i następne;

E. Kownacka, Lingwistyczne kryteria różnicowania afazji ruchowej i dyzartrii [w:] H. Mierzejewska (red.), Badania lingwistyczne nad afazją, Ossolineum, Wrocław, 1977 lub [w:] M. Przybysz-Piwkowa (red.), Afazja. Z lingwistycznych badań empirycznych, UW, Warszawa, 1993, (przedruk);

P. Łobacz, Wymowa patologiczna a norma fonetyczna w świetle analizy akustycznej [w:] S. Grabiał, Zaburzenia mowy, Wyd. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2001;

H. Mierzejewska, M Przybysz-Piwkowa (oprac.), Mózgowe porażenie dziecięce. Problemy mowy - diagnozowanie i postępowanie usprawniające, Wyd. DiG, Warszawa, 1997;

R. Michałowicz (red.), Mózgowe porażenie dziecięce, PZWL,

Warszawa 2001;

Z. Tarkowski, Dyzartria - wybrane problemy etiologii, diagnozy i terapii, Warszawa 1989;

W. Tłokiński, Zaburzenia mowy o typie dyzartrii [w:] Podstawy neurologopedii. Podręcznik akademicki, op. cit.

oraz prace O. Jauer-Niworowskiej i innych (tytuły zostaną podane na pierwszych zajęciach);

G. Jastrzębowska, Diagnoza i terapia rozwojowych zaburzeń mowy [w:] Podstawy neurologopedii, op. cit.;

G. Jastrzębowska, Z metodologii opisu alalii (afazji, dysfazji rozwojowej) [w:] S. Grabiał,(red.), Zaburzenia mowy, Wyd. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2001;

M. Kurowska, H. Mierzejewska, Z badań nad zaburzeniami językowymi u dzieci z dysfunkcjami oun [w:] J. Przesmycka-Kamińska, Trudności w werbalnym porozumiewaniu się z otoczeniem dzieci z różnymi dysfunkcjami oun, Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2002;

L. B. Leonard, SLI - specyficzne zaburzenie rozwoju językowego, Gdańskie Wyd. Psychologiczne, Gdańsk 2006;

M. Przybysz-Piwkowa, Segmentacja fonemowa u dzieci z trudnościami w opanowywaniu pisania i czytania, [w:] J. Przesmycka- -Kamińska, Trudności w werbalnym porozumiewaniu się z otoczeniem dzieci z dysfunkcjami oun, op. cit.;

M. Przybysz-Piwkowa, Utrwalanie postaci graficznej i postaci fonologicznej wyrazów - propozycja ćwiczeń, tamże;

M. Przybysz-Piwkowa (opr.), Metody wspomagające rozwój mowy w różnych jego opóźnieniach, DiG, Warszawa 2002;

inne prace zostaną podane na zajęciach