Information technologies in teaching the Polish language as a foreign language

Zajęcia mają na celu przede wszystkim uświadomić studentom konieczność wykorzystywania technologii informacyjnych podczas nauki języków obcych oraz przygotować ich do wykorzystywania różnorodnych narzędzi komputerowych zgodnie z ich przeznaczeniem.

Zajęcia mają na celu przede wszystkim uświadomić studentom konieczność wykorzystywania technologii informacyjnych podczas nauki języków obcych oraz przygotować ich do wykorzystywania różnorodnych narzędzi komputerowych zgodnie z ich przeznaczeniem.

Na kolejnych zajęciach będą omawiane m.in.:

1.Classroom i Kampus jako platformy do prowadzenia zajęć metodą asynchroniczną i mieszaną.

2.Mentimeter i inne techniki aktywizacyjne uczniów na zajęciach;

3.Kahoot i inne narzędzia służące wprowadzeniu grywalizacji na zajęciach;

4.Youtube jako narzędzie do popularyzacji nauki;

5.Zoom, Google Meet i inne platformy do prowadzenia wideokonferencji;

6.Pakiet G-Suit w pracy grupowej na zajęciach i przy weryfikacji efektów uczenia się;

7.Liveworksheets jako narzędzie do tworzenia interaktywnych materiałów dydaktycznych;

8.Learningapps jako aplikacja do tworzenia gier edukacyjnych.

Nakład pracy studenta:

8 godzin w sali – 1 ECTS

30 godzin przygotowania do zajęć – 2 ECTS

Gajek E., 2002, Komputer w nauczaniu języków obcych, Warszawa.

https://www.liveworksheets.com/

https://classroom.google.com/

https://www.mentimeter.com/

https://kahoot.com/

https://www.youtube.com/

https://zoom.us/

https://learningapps.org/

WIEDZA:

-zna różne metody, techniki i strategie nauczania języków obcych,

UMIEJĘTNOŚCI:

-umie przygotować konspekt lekcji i zaplanować proces dydaktyczny,

-potrafi właściwie wybrać metody, podręczniki i materiały dydaktyczne adekwatne do poziomu znajomości języka polskiego,

-jest w stanie samodzielnie skonstruować atrakcyjne ćwiczenia na podstawie materiałów autentycznych,

-potrafi umiejętnie łączyć treści językowe i kulturowe w procesie nauczania języka polskiego jako obcego,

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

-umie zintegrować grupę i stworzyć przyjazną atmosferę na zajęciach,

-zachęca i motywuje studentów do nauki języka polskiego i poznawania kultury polskiej,

Metody i kryteria oceniania:

Ocena końcowa składa się w 50% z oceny pracy bieżącej (obecność i aktywny udział w zajęciach) oraz w 50% z oceny mini-projektów polegających na przygotowywaniu własnych ćwiczeń językowych z wykorzystaniem omawianych narzędzi komputerowych.

Student był obecny na zajęciach, wykazywał się zaangażowaniem i przejawiał inicjatywę podczas wykonywanych ćwiczeń oraz przygotował wszystkie zadane mini-projekty - ocena bardzo dobra.

Student był obecny na zajęciach, wykazywał się zaangażowaniem podczas wykonywanych ćwiczeń oraz przygotował min. trzy mini-projekty - ocena dobra plus.

Student był obecny na zajęciach, nie wykazywał się zaangażowaniem podczas wykonywanych ćwiczeń oraz przygotował min. trzy mini-projekty - ocena dobra plus.

Student był obecny na zajęciach, nie wykazywał się jednak zaangażowaniem ani nie przejawiał inicjatywy podczas wykonywanych ćwiczeń oraz przygotował min. jeden mini-projekty - ocena dostateczna.

Student nie uczestniczył w zajęciach lub nie przygotował żadnego własnego mini-projektu - ocena niedostateczna

Student ma prawo do 1 nieusprawiedliwionej nieobecności, każda następna wymaga złożenia usprawiedliwienia. O uznaniu nieobecności decyduje wykładowca.

Forma zaliczenia zajęć, na których student był nieobecny jest wyznaczana przez wykładowcę.

Przekroczenie nieobecności usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych na 50% zajęć może być podstawą do niezaliczenia przedmiotu.