Problems of culture of the countries of the East and Central Europe (I) - Czech Republic and Slovakia

Classroom

The classes are continuation of Cultural history of the countries of the region: Bohemia and Slovakia. The main focus is put on specific problems of Czech and Slovak culture.

The classes are focusing on on specific problems of Czech and Slovak culture:

1) References to the early history in Czech and Slovak culture

2) Czech and Slovak romanticism

3) Sokol movement

4) Woman and the nation in Bohemian and Slovak lands in XIX century

5) Fine arts and architecture of XIX and Ist half of XX century – Alfons Mucha and Mikoláš Aleš

6) Czech classical music of XIX – Bedřich Smetana i Antonín Dvořák

7) German culture in Bohemian lands

8) Jaroslav Hašek

9) Karel Čapek – writer and democrat

10) Czech and Slovak women's creative output in the interwar period

11) II World War in Czech and Slovak culture

12) Czechoslovak cinema from interwar period until 50ties of XX century

13) Coming to Terms with Stalinism – Witchhammer, Accused

14) Culture against regime in 50ties/60ties of XX century

15) Czech and Slovak national symbols

Bahenský F. et al., Velké dějiny zemí Koruny české. Tematická řada, Lidová kultura. Praha: Paseka, 2014.

Berkovec J., Dworzak, Kraków 1976.

Brzeziński F., Smetana, Warszawa 1933.

Čapek K., Dramaty, Warszawa 1956.

Čapek K., Krakatit, Warszawa 1960.

Działaczki społeczne, feministki, obywatelki... : samoorganizowanie się kobiet na ziemiach polskich do 1918 roku (na tle porównawczym), [T. 1], red. A. Janiak-Jasińska, K. Sierakowska, A. Szwarc, Warszawa 2008.

Filipowicz M., "Panowie, bądźmy Czechami, ale nikt nie musi o tym wiedzieć..." : wzorce męskości w kulturze czeskiej XIX wieku, Kraków 2013.

Filipowicz M., Urodzić naród : z problematyki czeskiej i słowackiej literatury kobiecej II połowy XIX wieku, Warszawa 2008.

Hašek J., Przygody dobrego wojaka Szwejka podczas wojny światowej, T. 1-2, Warszawa 1998.

Goszczyńska J., Wielkie spory małego narodu, Warszawa 2016.

Jagiełło M., Słowacy w polskich oczach : obraz Słowaków w piśmiennictwie polskim, t. I-II, Warszawa 2005.

Kaczorowski A., Praski elementarz, Wołowiec 2012.

Kino klasyczne, red. T. Lubelski, I. Sowińska, R. Syska, Kraków 2011.

Kobieta i świat polityki : Polska na tle porównawczym w XIX i w początkach XX wieku : zbiór studiów, pod red. A. Żarnowskiej i A. Szwarca, Warszawa 1994.

Kościelak L., Historia Słowacji, Wrocław 2010.

Kubeš J., Dějiny každodennosti 1500-1750, Pardubice 2017.

Kudaj B., Milczące pokolenie : Od poetyzmu do „nagiego człowieka”, „Bohemistyka” 5 (2005), nr 4, s. 265-274.

Kwestia słowacka w XX wieku / Anton A. Baník [et al.], Gliwice, 2002.

Lenderová M., Dcera národa?: tři životy Zdeňky Havlíčkové. Vyd. 1. Praha: Paseka, 2013.

Lenderová M., Macková M., Jiránek T., Z dějin české každodennosti: život v 19. století. Praha: Univerzita Karlova, nakladatelství Karolinum, 2017.

Literatury słowiańskie o drugiej wojnie światowej. T. 1-2, pod red. J. Ślizińskiego, Wrocław 1973.

Münz T., Filozofia slovenského osvietenstva, Bratislava 1961.

Problemy tożsamości kulturowej w krajach słowiańskich. [1], (Jej formy i przemiany), pod red. J. Goszczyńskiej, Warszawa 2004.

Procesy autoidentyfikacji na obszarze kultur środkowoeuropejskich po roku 1918, pod red. J. Goszczyńskiej, Warszawa 2008.

Pytlík R., Jarosław Hašek, Warszawa 1967.

Sak R., Miroslav Tyrš: sokol, myslitel, výtvarný kritik. Vyd. 1. Praha: Vyšehrad, 2012.

Sak R., Rieger: konzervativec nebo liberál?. Vyd. 2., V Academii 1. Praha 2003.

Shore M., Nowoczesność jako źródło cierpień, Warszawa 2012.

Tarajło-Lipowska Z., Historia literatury czeskiej : zarys, Wrocław 2010.

Tarajło-Lipowska Z., Męczennik czeskiej prawdy : Karel Havlíček Borovský, Wrocław 2000.

Vogel J., Janaczek, Kraków 1983.

Walczak M., Dobry »pábitel« Josef Švejk, „Bohemistyka” 2 (2002), nr 1, s. 35-50.

Wspólnota wyobrażona : pisarki Europy Środkowej wobec problemów literackich, społecznych i politycznych lat 1914-1945, pod red. G. Borkowskiej, I. Boruszkowskiej i K. Nadanej-Sokołowskiej, Warszawa 2017.

Zabierzewska-Kucharska M., Nurt heroizacyjny i deheroizacyjny w czeskiej prozie wojennej, „Bohemistyka” 2 (2002), nr 1, s. 24-34.

Zabierzewska-Kucharska M., Pierwsza i druga fala literatury o tematyce wojennej, „Bohemistyka” 6 (2006), nr 2, s. 115-134.

Knowledge: the graduate knows and understands:

- in a basic degree the specificity of various cultural models in anthropological terms (traditional, noble, bourgeois, mass), processes of their transformation and interrelations and emanations in the symbolic and semiotic sphere, and thus in the space of culture and art, literature and language and history of Bohemian lands and Slovakia

- in a basic degree intercultural context

- search, select, analyze and use the information it needs from various sources

- develop their research skills, independently and using the support of a tutor, gain knowledge, skilfully formulate thoughts, present research results in the form of oral or written (different types)

- carry out a critical analysis of the products of culture appropriate for a given era in the development of Bohemian lands and Slovakia; identify various types of cultural products of these countries, conduct their critical in-depth analysis, distinguish different perspectives on cultural development, aware of differences in cultural identities and context

- critical assessment of knowledge, continuous education and complementing the acquired knowledge

- active participation in cultural life, organizing it and using its various forms

Condition of admission to examinations is compulsory attendance in the courses (according to Principles of studies at Faculty of Applied Linguistics).

Courses will consist of discussion about scheduled literature or material presented by tutor in form of presentation. Active participation in discussion means that student contributes to discussion during at least 50% classes.

Student will also prepare one presentation about topic delimited by tutor.

Final assessment depends on:

Active and factual participation in discussion during course (40%).

Presentation about topic delimited by tutor (20%).

Oral examination (40%).

Assessment range:

0%-49% - 2

50%-60% - 3

61%-70% - 3+

71%-80% - 4

81%-90% - 4+

91%-100% - 5

Additional knowledge - 5+