Challenges for the teaching of modern languages

Seminarium poświęcone jest zagadnieniom glottodydaktycznym w kontekście wyzwań współczesnego świata: wielojęzyczności i wielokulturowości, edukacji językowej różnych grup wiekowych, nauczania i uczenia się języków obcych w celu rozwijania kompetencji ogólnych i komunikacyjnych.

Tematyka seminarium dotyczy bardzo szeroko i interdyscyplinarnie rozumianej glottodydaktyki zanurzonej w treściach psycholingwistycznych, nauk społecznych, filozoficznych i językoznawczych jako wsparcia dla rodzących się teorii glottodydaktycznych. Adepci sztuki prowadzenia badań glottodydaktycznych dogłębnie zapoznają się z warsztatem metodologicznym badacza, uczą się formułowania problematyki badawczej, poznają narzędzia jakościowe i ilościowe w badaniach empirycznych, dowiadują się jak redagować doniesienie z badań własnych poprzez uczestnictwo w konferencjach. Zarówno jako słuchacze, jak też i prelegenci opanowują trudną sztukę pisania tekstów naukowych oraz przygotowania wystąpienia ustnego na konferencji naukowej. Dowiadują się w ten sposób, czym jest dobry tekst naukowy, co go charakteryzuje, tym samym stopniowo przygotowują się do najważniejszego zadania na studiach doktoranckich – zredagowania własnej rozprawy doktorskiej.

Dobierana stosownie do prowadzonych tematów badawczych.

1. W zakresie wiedzy doktorant

- zna rozległą terminologię specjalistyczną z zakresu glottodydaktyki oraz nauk przyczyniających się do jej rozwoju;

- swobodnie porusza się w dawnych i współczesnych teoriach glottodydaktycznych;

- zna teorie językoznawcze, psycholingwistyczne oraz społeczne przyczyniające się do rozwoju glottodydaktyki;

- zna metody badań jakościowych i ilościowych właściwe dla nauk humanistycznych;

- zna techniki zbierania danych w terenie;

- zna sposoby interpretowania zebranych danych ilościowych i jakościowych;

- posiada szczegółową i rozległą wiedzę w zakresie wybranego do rozprawy doktorskiej tematu;

- zna zasady konstruowania tekstu naukowego w oparciu o właściwy dla języka francuskiego lub polskiego dyskurs.

2. zakresie umiejętności doktorant:

- umie przeprowadzić spójny wywód w zakresie wybranego zagadnienia;

- umie dokonać trafnej kwerendy bibliograficznej;

- umie opracować i stosować narzędzia metodologiczne odpowiednie do wybranego obszaru badawczego;

- umie opracować wystąpienie ustne na konferencję krajową lub zagraniczną;

- umie opracować dobry tekst naukowy nadający się do opublikowania w polskiej lub zagranicznej monografii lub w czasopiśmie naukowym;

- umie odpowiednio interpretować zebrane dane empiryczne;

- posiada umiejętność krytycznego patrzenia na wskazany lub wybrany obszar badawczy;

- rozwija umiejętności w zakresie dydaktyki szkoły wyższej;

3.w zakresie kompetencji społecznych doktorant:

- umie współpracować w grupie;

- szanuje zdanie innych rozmówców;

- stosuje stosowne środki polemiczne w debacie;

- zna i stosuje w praktyce zasady etyki właściwe dla badań w terenie;

- zna i stosuje w praktyce zasady prawa autorskiego do własnych badań i pracy naukowej.

Metody podawcze oraz aktywizujące z wykorzystaniem technologii informacyjnej i komunikacyjnej

Ocena uwzględnia aktywność badawczą doktoranta, wystąpienia konferencyjne, publikacje i ich charakter, aktywność podczas seminariów, przygotowanie prezentacji z tematu badawczego.

Praktyki pedagogiczne zgodnie z regulaminem studiów doktoranckich