Audiovisual and performative texts of culture: Spanish language TV series and theater

B.Sc. seminars

El conocimiento de español nivel B2 y el nivel de inglés lo suficientemente alto como para entender un texto teórico. El estudiante debería comprender textos teóricos y textos escogidos para el análisis. Asimismo, se requiere tener nociones básicas de la terminología relativa a los estudios de teoría de textos narrativos y dramáticos.

El seminario "Textos de cultura audiovisuales: serie y teatro hispánicos" está dirigido a aquellos estudiantes que estén interesados en investigar los textos de cultura audiovisual contemporáneos (series televisivas y artes escénicas) y en preparar el trabajo de fin de carrera del área de teoría de literatura y/o teoría de teatro aplicadas a los susodichos textos.

El objetivo del seminario consiste en familiarizar a los estudiantes con la metodología y los conceptos básicos del análisis de los textos de cultura audiovisual. Asimismo, se trata de basarse en las herramientas proporcionadas, entre otros, por la teoría de literatura, estudios de la audiovisualidad y la teoría de teatro (la performatividad, el trabajo actoral, la construcción de la teatralidad).

En el marco del seminario, los estudiantes conocerán los fundamentos del discurso académico, al igual que la metodología de elaborar un trabajo de fin de carrera. Elaborarán hipótesis preliminares, elegirán el corpus sobre el cual trabajar y formularán temas de sus trabajos. Las siguientes etapas abarcan la preparación del plan de la estructura y recogida de la bibliografía.

Se espera que el estudiante aplique las herramientas mencionadas anteriormente a fin de elaborar el trabajo final completo. El seminario se ciñe a dos tipos de textos de cultura audiovisual:

- las series contemporáneas de habla hispana (siglo XXI, sobre todo)

- los textos y obras teatrales hispánicas (desde finales de los 90 hasta hoy).

Los ejes temáticos del seminario abarcan, entre otros:

- el relato narrativo de la serie y la construcción dramática (la narratividad y "dramaticidad" de las series televisivas);

- aspectos genealógicos y formales (la "pureza" del género contra la hibridación formal);

- la comunicación audiovisual (la mediación de series y la in-mediatez de la experiencia teatral, la noción de la teatralidad),

- las estrategias posmodernistas (parodia, intertextualidad, metaficción, entre otros),

- la construcción de personajes;

- la plasmación de los problemas sociopolíticos (la marginación social, la violencia, el género y la sexualidad, el choque entre culturas, entre otros).

Los temas particulares y literatura especializada se elegirán de acuerdo con el interés de cada estudiante, de ahí que pueda suceder un pequeño cambio en la bibliografía.

La bibliografía depende de las áreas de interés de participantes.

Propuesta de referencias bibliográficas:

Anne Ubersfeld (1989) "Semiótica teatral". Madrid: Cátedra/Universidad de Murcia

Daria Bruszewska-Przytuła, Alina Naruszewicz-Duchlińska (2016) "Seriale w kontekście kulturowym. Gatunki – motywy – mutacje". Olsztyn: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie.

Dennis Broe (2019) "Birth of the Binge. Serial TV and the End of Leisure" Detroit: Wayne State University Press

Detroit.

Erika Fischer-Lichte (2012) "Teatr i teatrologia". Warszawa: Instytut im. Grotowskiego.

Erika Fischer-Lichte (2014) "Estética de lo performativo". Madrid: Abada Editores.

Fernando Cabo Aseguinolaza, Maria do Cebreiro Rabade Villar (2006) "Manual teoría de la Literatura". Madrid: Castalia.

Francisco Javier Gómez Tarín (2010) "El análisis de los textos audiovisuales. Significación y Sentido". La-Shangri Ediciones.

Hans-Thies Lehmann (2013) "Teatro posdramático". México: Paso de Gato.

Jesús García Jímenez (2003) "Narrativa audiovisual". Madrid: Cátedra.

José-Luis García Barrientos (2016) "Cómo se comenta una obra de teatro". México: Paso de Gato.

Josette Feral (2003) "Acerca de la teatralidad". Buenos Aires: Ed. Nuevas Generaciones.

Jordi Sánchez Navarro (2006) "Narrativa audiovisual". Barcelona: Ed. UOC.

Mareike Jenner (2018) "Netflix and the Re-invention of Television". Palgrave Macmillan.

María de Lourdes López Gutiérrez, María Teresa Nicolás Gavilán (2015) "El análisis de series de televisión. Construcción de un modelo interdisciplinario". Revista ComHumanitas Vol. 6, Nº. 1.

Patrice Pavis (2002) "Diccionario del teatro". Barcelona: Paidós.

Pedro Gómez Martínez, Francisco García García (2011) "El guión en las series televisivas. Formatos de ficción y presentación de proyectos". Madrid: Universidad Francisco de Vitoria

Remigius Bunia (2010) "Diegesis and Representation: Beyond the Fictional World, on the Margins of Story and Narrative". Poetics Today 31:4 (Winter 2010).

John Storey (2002) "Teoría cultural y cultura popular". Barcelona: Ocatedro Ediciones.

Umberto Eco, "Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów". Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, 2007.

Wiesław Godzic (2004) "Telewizja i jej gatunki". Kraków: Universitas.

• Conocimientos:

Sabe y entiende el fenómeno de los textos de cultura audiovisual (teatro y serie), al igual que los textos que les valen de base (texto teatral y guion). Asimismo, conocen el contexto más amplio en el que se concibieron. Tiene conocimientos básicos del análisis de la cultura audiovisual y las producciones que se inscriben en la misma. K_W01, K_W03, K_W11.

Sabe y entiende la metodología de elaborar un texto académico, al igual que conceptos y principios básicos en el campo de la propiedad intelectual. K_W09

• Habilidades:

Sabe escribir el trabajo de fin de carrera de manera autónoma y desarrollar sus capacidades investigadoras de acuerdo con las pistas del tutor. Adquiere conocimientos básicos en el área de investigación que comprenden la formulación y el análisis, la selección de método y herramientas y la presentación de los resultados en el área de teoría de literatura. K_U01, K_U03, K_U04, K_U05.

Maneja el discurso académico. Saben seleccionar, analizar y valorar la información. Es capaz de formular opiniones fundamentadas. Lleva a cabo la tarea de analizar e interpretar una obra, sirviéndose de argumentación meritórica y referencias a otros autores. K_U02, K_U05, K_U06, K_U010.

• Competencias sociales:

Presta atención y participa activamente en los debates. Selecciona y ordena la información y está listo para evaluarla de manera crítica. K_K01, K_K03, K_K04.

Métodos didácticos comprenden la concisa introducción del tema/la problemática prevista, la preparación de ponencias y el consecuente debate de los participantes del seminario. En las etapas posteriores se incluirán tutorías individuales.

Evaluación se basa en:

- la asistencia (es posible faltar a clase 2 veces de manera injustificada)

- la participación activa en clase.

Hasta el final del primer cuatrimestre es obligatorio haber entregado un boceto detallado del trabajo de fin de carrera (incluida la bibliografía y los principios teórico-metodológicos).

En el segundo cuatrimestre se espera que los participantes cursen los trabajos hasta la fecha indicada. La información detallada será presentada durante la primera clase.

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