Didactics of Portuguese Language I

pedagogical qualifications

Remote learning

O conteúdo atende a preparação dos aestudantes para atuarem como professores de língua portuguesa na educação infantil.

Os alunos aprendem os conceitos básicos relacionados com a glotodidática geral e portuguesa no que diz respeito à revisão dos métodos de ensino das línguas estrangeiras, das bases legais do ensino das línguas e dos métodos de ensino, especialmente os mais recentes. Eles irão familiarizar-se com as técnicas de ensino dos vários elementos da comunicação linguística e sociolinguística e aprenderão a desenvolver as várias competências dos seus alunos, como a escrita, a leitura, a fala e a compreensão auditiva, também de forma integrada. Eles aprenderão as questões relacionadas com a programação do curso de Língua Portuguesa, tendo em conta as necessidades específicas dos seus alunos decorrentes do nível de proficiência linguística e dos métodos de aprendizagem individuais, bem como dos objetivos específicos para os quais aprendem a língua. Vão aprender a utilizar os mais diversos materiais pedagógicos e oportunidades de trabalho como professores de Língua Portuguesa, e vão aprender e ser capazes de desempenhar o papel de professor na interação com os seus alunos, cujos trabalhos poderão organizar em várias formas e espaços. Eles conhecem toda uma gama de métodos em relação ao processo de ensino - aprendizagem, organização do processo educacional e motivação, métodos de diagnóstico e avaliação de resultados educacionais.

Em termos de conhecimento, o aluno conhece e compreende:

D.1.W1: o lugar do curso no enquadramento curricular desta fase de ensino;

D.1.W2: o currículo da disciplina, os objetivos e os conteúdos didáticos nesta etapa educacional, a disciplina no contexto das etapas educacionais anteriores e posteriores, a estrutura do conhecimento no campo da disciplina, bem como as competências-chave e a sua formação no âmbito das competencias da disciplina ou aulas ministradas;

D.1.W3: integração interna e interdisciplinar; questões relacionadas ao programa didático: criação e modificação, análise, avaliação, seleção e aprovação, bem como os princípios de desenho do processo didático e distribuição do conteúdo;

D.1.W4: conhecimento da matéria, habilidades didáticas e pedagógicas do professor, incluindo a necessidade de desenvolvimento profissional, incluindo o uso de tecnologias de informação e comunicação, e a adaptação da forma de comunicação ao nível de desenvolvimento de seus alunos e a promoção da atividade cognitiva dos alunos, incluindo a criação de situações didáticas; a importância da autoridade do professor e o princípio da interação entre aluno e professor durante as aulas; monitorar a interação entre os alunos; o papel do professor como promotor de conhecimentos e a importância da cooperação no processo didático entre o professor e os pais ou responsáveis ​​pelos alunos, o pessoal escolar e a comunidade externa à escola;

D.1.W5: métodos de ensino convencionais e não convencionais, incluindo métodos de ativação e métodos de projeto, o processo de aprender fazendo, descoberta ou pesquisa pelo aluno e os princípios de seleção de método ensino desta disciplina;

D.1.W6: metodologia de ensino dos conteúdos específicos da disciplina: questões de conteúdo e soluções metódicas, boas práticas, adequação das interações às necessidades e capacidades dos alunos ou grupos de alunos com estilos de aprendizagem potencialmente diferentes e diferentes habilidades, erros típicos dos alunos da disciplina, seu papel e formas de lidar com eles no processo didático;

D.1.W7: organização do trabalho em sala de aula e em grupos escolares: necessidade de individualização do ensino, ensino interdisciplinar, formas de trabalho específicas para a disciplina: passeios, atividades de campo, concursos e questões relacionadas com os deveres;

D.1.W8: formas de organização do espaço das salas de aula, levando em consideração os princípios do desenho universal: materiais didáticos (livros didáticos e métodos educacionais), materiais didáticos: seleção e utilização de recursos educacionais, inclusive eletrônicos e em línguas estrangeiras, aplicações educacionais da mídia e tecnologia da informação e comunicação; pensamento computacional na resolução de problemas no domínio da matéria leccionada; necessidade de pesquisar, adaptar e criar recursos educacionais eletrônicos e design multimídia;

D.1.W9: métodos didáticos da matéria, bem como a importância da formação de uma atitude de uso responsável e crítico dos meios digitais e de respeito aos direitos de propriedade intelectual.

D.1.W10: o papel do diagnóstico, controle e avaliação didáticos; avaliação e suas modalidades: avaliação contínua, semestral e anual, avaliação interna e externa; funções de avaliação;

D.1.W11: exames finais da etapa educacional e formas de construção de testes, controles e outras ferramentas úteis no processo de avaliação dos alunos dentro da disciplina ministrada;

D.1.W12: diagnóstico inicial de um grupo de alunos e de cada um deles no contexto da disciplina ministrada e formas de promover o desenvolvimento cognitivo dos alunos; a necessidade de transmitir conceitos, atitudes, habilidades práticas, incluindo a resolução de problemas e o uso de conhecimentos; métodos e técnicas eficazes de aprendizagem; métodos de estruturação do conhecimento e necessidade de reiterar e consolidar conhecimentos e habilidades;

D.1.W13: a importância de desenvolver as habilidades pessoais e socioemocionais dos alunos: a necessidade de formar as habilidades de cooperação dos alunos, incluindo a resolução de problemas em grupo e a construção de um sistema de valores e desenvolvimento de atitudes éticas dos alunos, bem como o desenvolvimento de habilidades de comunicação e hábitos culturais;

D.1.W14: o trabalho do professor; o uso adequado do tempo de aula por alunos e professores; questões relacionadas à verificação e avaliação da qualidade do processo didático, bem como à necessidade de análise e avaliação do próprio trabalho didático e educativo;

D.1.W15: a necessidade dos alunos desenvolverem uma atitude positiva em relação à aprendizagem, desenvolverem curiosidade, atividade cognitiva e autonomia, pensamento lógico e crítico, desenvolverem motivação para aprender um determinado tópico e hábitos de aprendizagem sistemáticos, use várias fontes de conhecimento, incluindo a Internet, e prepare seus alunos para a aprendizagem ao longo da vida, promovendo o trabalho independente.

Em termos de habilidades, o aluno pode:

D.1.U1: identificar tarefas escolares típicas com objetivos de aprendizagem, em particular, requisitos gerais do currículo e competências essenciais;

D.1.U2: analisa a distribuição do conteúdo;

D.1.U3: identificar as relações entre o conteúdo da disciplina e outros conteúdos de ensino;

D.1.U4: adaptar a forma de comunicação ao nível de desenvolvimento dos alunos;

D.1.U5: criar situações didáticas que sirvam para a atividade e desenvolvimento dos interesses dos alunos e a disseminação do conhecimento;

D.1.U6: manter uma cooperação efetiva no processo de ensino com os pais ou responsáveis ​​dos alunos, funcionários da escola e fora do ambiente escolar;

D.1.U7: selecionar métodos de trabalho em sala de aula e materiais didáticos, incluindo TIC, que ativem os alunos e levem em consideração suas diferentes necessidades educacionais;

D.1.U8: fornecer uma avaliação substantiva, profissional e confiável do trabalho dos alunos em sala de aula e em casa;

D.1.U9: construir um teste para avaliar certas habilidades dos alunos;

D.1.U10: identificar os erros típicos dos alunos, típicos da disciplina e utilizá-los no processo didático;

D.1.U11: fazer um diagnóstico preliminar das habilidades do aluno.

Em termos de habilidades sociais, o aluno está preparado para:

D.1.K1: adaptar os métodos de trabalho às necessidades e aos diferentes estilos de aprendizagem de seus alunos;

D.1.K2: difundir conhecimento entre os alunos e no ambiente escolar e não escolar;

D.1.K3: Incentive os alunos a realizar pesquisas e atividades sistemáticas;

D.1.K4: promover o uso responsável e crítico das mídias digitais e respeito aos direitos de propriedade intelectual;

D.1.K5: desenvolver habilidades de cooperação dos alunos, incluindo resolução de problemas em grupo;

D.1.K6: construir um sistema de valores e desenvolver atitudes éticas dos alunos e treinar suas habilidades de comunicação e hábitos culturais;

D.1.K7: desenvolver a curiosidade, a atividade cognitiva e a independência dos alunos, bem como o pensamento lógico e crítico;

D.1.K8: formar o hábito de aprendizagem sistemática e uso de várias fontes de conhecimento, incluindo a Internet;

D.1.K9: estimular a aprendizagem dos alunos ao longo da vida por meio do trabalho independente.

A avaliação dos exercícios será composta por atividades diversas - preparação de trabalhos, discussões em sala de aula, leituras - e assiduidade às aulas - 30%

Construção de um portfólio com as atividades práticas - 70%