History of Hungarian Literature I

Na wykładzie z historii literatury węgierskiej dla studentów I roku studiów I stopnia w Katedrze Hungarystyki UW omawiane sa dzieje literatury węgierskiej od przełomu XIX/XX wieku po współczesność.

Wykład ma dostarczyć studentowi elementarnej wiedzy o XX wiecznej literaturze węgierskiej. Niejako z lotu ptaka pokazać mu główne tendencje, najważniejsze zjawiska, kluczowe postaci. Pomyślany jest jako rodzaj przepustki do świadomego uczestnictwa w bieżących wydarzeniach kulturalnych, budujących recepcję literatury węgierskiej w Polsce, oraz jako fundament do poszerzania wiedzy na kolejnych etapach kształcenia Wykład ilustrowany jest tekstami, odsyła tez studenta do samodzielnych lektur.

Wykaz tematów, jakie obejmuje wykład, zawierają odpowiednia sekcje sylabusa

J.Snopek: Węgry. Zarys dziejów i kultury, Warszawa 2002

T.KLaniczy, J.Szauder, M.Szabolcsi: Historia literatury węgierskiej. Zarys, Wrocław-Warszawa-Kraków 1966

J.Kochanowski: Węgry, Warszawa 1997

John Lukacs: Budapeszt. Portret miasta i jego kultury, MCK, Kraków 2016

E.Szawerdo: Nyugat na Węgrzech - Wiadomości literackie w Polsce, Warszawa 2006

Cs. Gizińska: Dramat węgierski lat 1946-1989 na scenach polskich, Warszawa 2005

M.Roguska: Los niespełniony. O poszukiwaniu tożsamości w węgierskiej prozie kobiecej, Warszawa 2012

Antologia poezji węgierskiej, PIW, Warszawa 1975

13 poetów. Antologia współczesnej poezji węgierskiej, Warszawa 1983

Antologia współczesnego dramatu węgierskiego, Warszawa 1982

Antologia współczesnego dramatu węgierskiego, Kraków 2004

Antologia współczesnej poezji węgierskiej, Studio Emka, Warszawa 2010

Bohdan Zadura: Węgierskie lato, Wrocław 2010

Wybrane materiały z prasy literackiej: Borussia, Akcent, Zeszyty Literackie, Nowe Książki, Książki, Literatura na świecie

Lektury:

Dezső Kosztolányi: Ptaszyna, Warszawa 2011

Géza Csáth: Opium, Warszawa 2016 (wybrane opowiadania)

Sándor Márai: Dziennik (fragmnenty), Warszawa 2004 i Sindbad powraca do domu, Warszawa 2009

Géza Ottlik: Szkoła na granicy, Warszawa 2014

Imre Kertész: Los utracony, Warszawa 2002

Ádám Bodor: jedna powieść do wyboru (z dostarczonej listy)

Péter Esterházy: Harmonia caelestis, Warszawa 2007

László Krasznahorkai: Szatańskie tango, Warszawa 2004

György Spiró: jedna powieść do wyboru (z dostarczonej listy)

Student:

- zna i rozumie elementarne zjawiska zachodzące w obszarach literatury, kultury i historii oraz elementarną terminologię używaną w opisie literatury, kultury i historii oraz rozumie jej źródła oraz zastosowania;

- ma elementarną wiedzę o metodologii badań nad literaturą i kierunkach badań w literaturoznawstwie;

- ma wiedzę o współczesnych zjawiskach w literaturze węgierskiej oraz orientację w zakresie współczesnych procesów i zjawisk w kulturze węgierskiej w odniesieniu do literatury;

- potrafi rozpoznać różne rodzaje wytworów kultury (literatura, sztuka) oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem typowych metod;

- potrafi - z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów - wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację niezbędną do udziału w zajęciach;

- posiada podstawowe umiejętności badawcze, obejmujące formułowanie i analizę problemów badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, opracowanie i prezentację wyników w zakresie niezbędnym do udziału w dyskusji na zajęciach i przygotowania własnych prac;

- posiada umiejętność merytorycznego argumentowania, z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków;

- potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje kompetencje badawcze kierując się wskazówkami opiekuna naukowego;

- ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego studiowanego regionu, kraju, Europy.

Zaliczenie I semestru na podstawie obecności (dopuszczalne 3 nieobecności w semestrze)

Podstawą zaliczenia rocznego jest:

1. przygotowanie prezentacji na zadany temat,

2. napisanie eseju na zadany temat,

3. zdanie egzaminu ustnego, sprawdzającego znajomość lektur.

Na ocenę będzie miała ponadto wpływ aktywność dyskusyjna studenta/studentki na zajęciach.

brak