Social rehabilitation methodology workshop

General data

Course ID:	3401-RL13WMRswr
Erasmus code / ISCED:	05.6 Kod klasyfikacyjny przedmiotu składa się z trzech do pięciu cyfr, przy czym trzy pierwsze oznaczają klasyfikację dziedziny wg. Listy kodów dziedzin obowiązującej w programie Socrates/Erasmus, czwarta (dotąd na ogół 0) – ewentualne uszczegółowienie informacji o dyscyplinie, piąta – stopień zaawansowania przedmiotu ustalony na podstawie roku studiów, dla którego przedmiot jest przeznaczony. / (0114) Teacher training with subject specialization The ISCED (International Standard Classification of Education) code has been designed by UNESCO.
Course title:	Social rehabilitation methodology workshop
Name in Polish:	Warsztat metodyki resocjalizacji
Organizational unit:	Institute of Social Prevention and Resocialisation
Course groups:
ECTS credit allocation (and other scores):	(not available) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load. view allocation of credits
Language:	Polish
Type of course:	obligatory courses
Prerequisites (description):	(in Polish) Podstawy psychologii i pedagogiki Identyfikowanie i nazywanie współczesnych problemów wychowawczych, profilaktycznych, resocjalizacyjnych dzieci i rodzin z grup ryzyka.
Mode:	Classroom
Short description:	(in Polish) Celem zajęć jest stworzenie podstaw do zrozumienia i stosowania rozmaitych strategii i procedur resocjalizacyjnych, wychowawczych, profilaktycznych. Zaprezentowane zostaną współczesne nurty i innowacyjne podejścia do przeciwdziałania nieprzystosowaniu społecznemu dzieci i młodzieży. Ponadto zajęcia przygotowują do opracowywania i realizacji programów wczesnej interwencji pedagogiczno-socjalnej skierowanej do dzieci i młodzieży z grupy ryzyka.
Full description:	(in Polish) Celem zajęć jest stworzenie podstaw do zrozumienia i stosowania rozmaitych strategii i procedur resocjalizacyjnych, wychowawczych, profilaktycznych. Zaprezentowane zostaną współczesne nurty i innowacyjne podejścia do przeciwdziałania nieprzystosowaniu społecznemu dzieci i młodzieży. Przedstawiona będzie m.in. istota metodyki pracy z jednostką i z grupą, funkcje i cele metodyki oraz ujęcie metodyki w systemie nauk o wychowaniu i profilaktyce. Prezentacje multimedialne, a szczególnie praca w grupach i dyskusje na zajęciach prowadzić będą nie tylko do lepszego zrozumienia i konstruktywnej oceny pracy naprawczo-wychowawczo-kreatywnej, ale i wyrobienia umiejętności różnicowania tych oddziaływań ze względu na rozpoznanie diagnostyczne stanów osobowości i środowiska jednostek/grupy. Ponadto zajęcia przygotowują do opracowywania i realizacji programów wczesnej interwencji pedagogicznej. Studenci – podczas ćwiczeń praktycznych – zdobędą umiejętności niezbędne w pracy z dziećmi i młodzieżą z grup ryzyka.
Bibliography:	(in Polish) Ch. D. Garvin, B.A. Seabury, Działania interpersonalne w pracy socjalnej, Warszawa 1996. L. Pytka, Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne, diagnostyczne i metodyczne, Warszawa 2000. Streetworking – teoria i praktyka, Red. E. Bielecka, (Pedagogika Społeczna 2005/4), Pedagogium, Warszawa 2005. Zagrożona młodość, Innowacyjne formy interwencji społecznej. Red. E. Bielecka (Pedagogika Społeczna 2010/2), Pedagogium, Warszawa 2010. Opieka – Wychowanie – Terapia, pismo metodyczno-teoretyczne poświęcone problemom profilaktyki społecznej i resocjalizacji. Remedium, miesięcznik, profilaktyka i promocja zdrowego stylu życia
Learning outcomes:	(in Polish) Po zakończeniu procesu uczenia studenci: Wiedza 1. Potrafią definiować i wskazać wzajemne związki paradygmatu z metodyką opisu diagnostycznego i metodyką przekształcania rzeczywistości; 2. Potrafią określić kryteria prawidłowo prowadzonej pracy wychowawczej i resocjalizacyjnej z punku widzenia założeń diagnostycznych i metodycznych pracy z dziećmi i młodzieżą z grupy ryzyka. Umiejętności: 3. Umieją przedstawić, porównać, dokonać krytycznej oceny innowacyjnych i kreatywnych podejść w pracy z dziećmi i młodzieżą z grup ryzyka; 4. Umieją projektować aktywne oddziaływania naprawcze wobec jednostki, jak i grupy; 5. Potrafią dokonać ewaluacji zaobserwowanych oraz własnych metod pracy. Kompetencje społeczne: 6. Umieją postępować zgodnie z zasadami etyki wychowawcy; 7. Potrafią prawidłowo identyfikować potrzeby jednostek i grup doświadczających problemów społecznych.
Assessment methods and assessment criteria:	(in Polish) ocena ciągła – uwzględniająca przygotowanie do zajęć i aktywność, prezentacja wybranego problemu

This course is not currently offered.

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by University of Warsaw.