(in Polish) Ochrona przed dyskryminacją – aspekty prawne

W trakcie zajęć przedstawiane i dyskutowane są elementy prawa antydyskryminacyjnego niezbędne w pracy asystentki / asystenta międzykulturowego w szkole.

Zagadnienia z zakresu prawa antydyskryminacyjnego w Polsce omawiane są na podstawie obowiązujących aktów prawnych, w tym: Konwencja o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności, Konwencja o prawach dziecka, Konstytucja RP, „Ustawa równościowa” - Ustawa o wdrożeniu niektórych przepisów Unii Europejskiej w zakresie równego traktowania, prawo oświatowe, Kodeks Pracy.

 Konstytucja Rzeczypospolitej Polski

 Powszechna Deklaracja Praw Człowieka

 Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych

 Międzynarodowy Pakt Praw Gospodarczych, Społecznych i Kulturalnych

 Międzynarodowa konwencja w sprawie likwidacji wszelkich form dyskryminacji rasowej z 1965 r.

 Konwencja w sprawie likwidacji wszelkich form dyskryminacji kobiet

 Konwencja o prawach dziecka

 Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych

 Konwencja o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności

 Europejska Karta Społeczna

 Konwencja ramowa o ochronie mniejszości narodowych

 Konwencja o zapobieganiu i zwalczaniu przemocy wobec kobiet i przemocy domowej

 Wybrane publikacje, opinie prawne, opracowania i raporty dostępne na stronie internetowej Polskiego Towarzystwa Prawa Antydyskryminacyjnego: www.ptpa.org.pl

Po zakończeniu zajęć student/ka

w sferze umiejętności:

 potrafi – korzystając z posiadanej wiedzy – rozpoznać bariery w adaptacji kulturowej i integracji dziecka oraz podejmuje działania zapobiegawcze i naprawcze

 potrafi organizować i prowadzić swoją pracę i rozwój zawodowy w sposób zrównoważony, dbając o swój dobrostan

w sferze kompetencji społecznych:

 jest gotowy/a do rozpoznawania potrzeb ucznia / uczennicy i do wspierania szkoły w zapewnieniu równego traktowania oraz przeciwdziałaniu dyskryminacji, w tym postawom etnocentrycznym

 jest gotowy/a wspierać wielo/międzykulturowy rozwój tożsamości uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji, ich dobrostan i samoocenę oraz dbać o widoczność ich kultury

test