Chess - intermediate level - intensive course

W trakcie zajęć uczestnicy zapoznają się z teorią debiutów, poznają tajniki strategii i taktyki w grze środkowej oraz końcowej. Zaznajomią się z historią rozwoju królewskiej gry, uczą się korzystać z komputera zarówno w celu samodzielnego rozgrywania partii szachowych jak i późniejszej ich analizy.

Przedmiot pozwala studentom lepiej poznać zasady związane z rozgrywaniem partii szachowej. Przygotowują studentów do aktywnego uczestnictwa w turniejach szachowych. Zajęcia pozwalają rozwijać umiejętności analitycznego, logicznego myślenia. Uczą systematycznego podejścia do rozwiązywania problemów. Na zajęciach studenci korzystają zadań przedstawionych na diagramach szachowych, prezentacji multimedialnych, zasobów internetowych oraz silników szachowych. W trakcie pracy na platformie internetowej uczestnicy rozgrywają partie turniejowe, które są indywidualnie analizowane wraz z prowadzącym. Uczestnicy wykonują również zadania na domowych kartach pracy, na których znajdują się diagramy z zadaniami taktycznymi i strategicznymi, studiami oraz zagadkami szachowymi.

Szachy od A do Z, Władysław Litmanowicz, Jerzy Giżycki, Warszawa, Sport i Turystyka, 1986 (2 tomy)

EK. 1. Student potrafi nazwać i rozegrać podstawowe debiuty szachowe.

EK. 2. Zna plany strategiczny w grze środkowej, rozwiązuje zadania taktyczne, precyzyjnie rozgrywa grę końcową.

EK. 3. Zna najważniejszych szachistów zarówno z czasów dawniejszych jak i obecnych.

UMIEJĘTNOŚCI

EK. 4. Student potrafi rozegrać poprawną partię szachową.

EK. 5. Wykorzystuje wiedzę zdobytą na części teoretycznej zajęć i przekłada ją na zajęcia praktyczne.

EK 6. Umie wykorzystać silniki komputerowe, bazy partii i zasoby internetowe do analizy partii szachowych i poprawiania swojej gry.

KOMPETENCJE

EK. 7. Potrafi rozwiązywać problemy wymagające strategicznego myślenia.

EK. 8. Jest zdolny do utrzymywania wysokiego poziomu koncentracji przez cały czas zajęć.

EK. 9. Student kreatywnie, a zarazem logicznie, podchodzi do rozwiązywania stawianych problemów.

Obecność

Prace domowe (przynajmniej 80%)

Zaliczenie w formie testu

50% = 3, 70%=4 , 90%=5

Dopuszczalna liczba nieobecności: 2

zaliczenie poprawkowe w formie pisemnej