Dydaktyka nauczania początkowego 3007-L1A2DN
Ćwiczenia (CW) Rok akademicki 2019/20

1. Dydaktyka ogólna – wprowadzenie, podstawowe terminy dydaktyczne, proces kształcenia, jego składniki, struktura i funkcje, zasady nauczania, rola zabawy w edukacji elementarnej.

2. Związek wartości i celów w edukacji. Budowa celów kształcenia. Taksonomia celów kształcenia i ich wykorzystanie w praktyce edukacyjnej (dziedzina poznawcza, emocjonalna, psychomotoryczna). Indywidualizacja kształcenia.

3. Ewaluacja w edukacji. Psychologiczne prawidłowości procesu oceniania. Przedmiot, funkcje i metody oceniania uczniów przez nauczycieli w systemie edukacji tradycyjnej i alternatywnej.

4. Klasyfikacja metod kształcenia, nauczania, uczenia się. Wybrane metody w rozwijaniu kluczowych umiejętności w edukacji początkowej

5. Psychologiczne i pedagogiczne podstawy procesu czytania

6. Rozwijanie umiejętności czytania w aspekcie technicznym, semantycznym i krytyczno-twórczym

7. Ocenianie umiejętności odbioru tekstów – konstruowanie narzędzi testowych, przykłady zadań

8. Pisanie – nowy język dziecka. Rozwijanie umiejętności tworzenia tekstów.

9. Ocenianie umiejętności tworzenia wypowiedzi różnego typu

10. Rozwój umiejętności mówienia a praktyka edukacyjna. Dziecko - uczestnikiem dialogu i konstruktorem znaczeń. Proces komunikowania się nauczyciel – uczeń.

11. Rozwijanie sprawności gramatycznej i zasobu słownikowego

12. Krytyczna analiza edukacji matematycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym.

13. Edukacja przyrodnicza

14. Kształcenie zintegrowane – założenia a rzeczywistość. Szanse i zagrożenia koncepcji integrowania treści kształcenia we wczesnej edukacji. Planowanie pracy dydaktycznej

15. Monitorowanie osiągnięć szkolnych dzieci jako metoda doskonalenia edukacji. Wyniki badań umiejętności językowych i matematycznych dzieci w edukacji początkowej i ich uwarunkowań

16. Nauczanie jako aktywność kulturowa - ukryty program

17. Przestrzeń w szkole

18. Język jako narzędzie konstruowania wiedzy w szkole

19. Co powinniśmy wiedzieć o naszych uczniach? W gąszczu uwarunkowań uczenia się

20. Psycholingwistyczne i socjolingwistyczne podstawy rozwoju języka dziecka

21. Alternatywne koncepcje wczesnej edukacji

22. Pedagogika porównawcza – systemy oświatowe w różnych krajach

23. Znaczenie edukacji przedszkolnej w rozwoju dziecka. Proces szkolnej socjalizacji

24. Podsumowanie zajęć