Systemy społeczno - gospodarcze we współczesnym świecie

obowiązkowe

Celem przedmiotu jest dokonanie przekrojowej analizy wybranych typów systemów społeczno-gospodarczych we współczesnym świecie.

w sali

Wprowadzenie do teorii systemów gospodarczych. Rola państwa w gospodarce. Niesprawności rynku i państwa, Interwencjonizm i liberalizm gospodarczy. Dwuwymiarowa klasyfikacja, systemów społeczno-gospodarczych. Różne oblicza kapitalizmu. Społeczna gospodarka rynkowa i państwo dobrobytu. Transformacja ustrojowa w państwach Europy Środkowej i Wschodniej. Systemy społeczno-gospodarcze wybranych państw rozwiniętych (m.in. Szwecja, Stany Zjednoczone, Niemcy, Australia). Systemy społeczno-gospodarcze wybranych państw rozwijających się (m.in. Chiny, Indie, Brazylia).

BLOK 0 – zajęcia organizacyjne

1. Warunki zaliczenia i organizacja zajęć

2. Literatura przedmiotu

3. Omówienie programu

BLOK 1 – systemy społeczno-gospodarcze: wprowadzenie

1. Systemy społeczno-gospodarcze: definicje, funkcje, klasyfikacje, struktura

2. Interwencja państwa w gospodarkę – między liberalizmem a interwencjonizmem

3. Funkcje państwa w gospodarce – co robi państwo w gospodarce i dlaczego

4. Efektywność i zawodność rynku

5. Dobra publiczne (w tym globalne dobra publiczne)

6. Systemy gospodarcze a procesy globalizacji

7. Czynniki wzrostu i cykle koniunkturalne

BLOK 2 – wybrane systemy społeczno-gospodarcze i mechanizmy transformacji

1. Mechanizmy transformacji ustrojowej – terapia szokowa, gradualizm, rola dostosowania strukturalnego i konsensusu waszyngtońskiego

2. Transformacja ustrojowa w Polsce – podłoże, plan Balcerowicza, efekty

3. Liberalizacja systemu gospodarczego w wybranych państwach rozwijających się – Brazylia, Indie, Republika Południowej Afryki

4. Społeczna gospodarka rynkowa (ordoliberalizm) i państwo dobrobytu (welfare state) – podstawy, historia, przykłady, ewolucja, współczesne interpretacje w państwach wysoko rozwiniętych i rozwijających się

5. Socjalizm rynkowy – ewolucja systemu gospodarczego Chin

6. Kapitalizm planowy (developmental capitalism) i państwo „prorozwojowe” (developmental state) – Japonia i gospodarki Azji Wschodniej (Korea Południowa), współczesne interpretacje w Afryce (Botswana) i Azji (Indie)

7. Kapitalizm – rodzaje, „blaski i cienie”, przyszłość kapitalizmu, dyskusja: kapitalizm 3.0 i 4.0

• J.E. Stiglitz, Ekonomia sektora publicznego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004;

• R. Kisiel, R. Marks-Bielska, Polityka gospodarcza (zagadnienia wybrane), UWM, Olsztyn 2013;

• T. Włudyka, M. Smaga (red.), Instytucje gospodarki rynkowej, wyd. 3, Wolters Kluwer, Warszawa 2018;

• T. Kowalik, Współczesne systemy ekonomiczne: powstawanie, ewolucja, kryzys, Warszawa 2000;

• S. Kozłowski, Systemy ekonomiczne, Lublin 2005;

• T. Włudyka (red.), Polityka gospodarcza, Wolters Kluwer, Warszawa 2007;

• B. Winiarski (red.), Polityka gospodarcza, wydanie trzecie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006;

• H. Ćwikliński (red.), Polityka gospodarcza, wydanie czwarte, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2004;

• N. Acocella, Zasady polityki gospodarczej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002.

Po zakończeniu zajęć:

- Student zna i rozumie najważniejsze fakty, zjawiska oraz problemy związane z funkcjonowaniem wybranych typów systemów społeczno-gospodarczych we współczesnym świecie (K_W01);

- Student zna i rozumie różnice w organizacji systemów społeczno-gospodarczych w poszczególnych państwach oraz wynikające z nich odmienne role państwa w gospodarce (K_W03);

- Student potrafi prawidłowo interpretować mechanizmy oddziaływania państwa na gospodarkę oraz dokonać klasyfikacji systemów społeczno-gospodarczych (K_U01);

- Student jest gotów do dokonania krytycznej oceny mocnych i słabych stron interwencji państwa w procesy gospodarcze (K_K01);

- Student jest gotów do krytycznej oceny funkcjonowania systemów społeczno-gospodarczych wybranych państw (K_K02).

• Regularne wykonywanie zadań na platformie google classroom – 50% (50 punktów) oceny końcowej;

• Zaliczenie kolokwium końcowego – 50% (50 punktów) oceny końcowej;

• Konieczność uzyskania oceny pozytywnej (powyżej 60% punktów) ze wszystkich komponentów oceny.

Nie dotyczy.