MEPP - Ethical workshop I - Ethics in the teaching profession

General data

Course ID:	2300-F-MEPP-W1E
Erasmus code / ISCED:	(unknown) / (unknown)
Course title:	MEPP - Ethical workshop I - Ethics in the teaching profession
Name in Polish:	MEPP - Warsztat etyczny I - Etyka w zawodzie pedagoga
Organizational unit:	Faculty of Education
Course groups:
ECTS credit allocation (and other scores):	(not available) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load.
Language:	(unknown)
Type of course:	elective courses
Short description:	(in Polish) Celem zajęć jest lektura i analiza różnorodnych tekstów w perspektywie filozoficznych i etycznych założeń konstytuujących podstawy współczesnych, konkurencyjnych wizji wychowania.
Full description:	(in Polish) Uświadomienie studentom wielości możliwych stanowisk i problematyczności wybranych koncepcji etycznych oraz analiza napięć i sprzeczności nurtujących współczesną refleksję etyczną pobudzi studentów do samodzielnych przemyśleń oraz pomoże w nabyciu kompetencji do prowadzenia i inspirowania racjonalnej debaty etycznej.
Bibliography:	(in Polish) 1. Platon, Państwo, tłum. W. Witwicki, AKME, Warszawa 1990, ks. 2, I-X. 2. Régine Pernoud, Kobieta bez duszy, (w:) tegoż, Inaczej o średniowieczu, Wyd. Marabut, Gdańsk – Warszawa 2004, s. 93-109. 3. Święty Augustyn, Dialogi filozoficzne: O wolnej woli, Znak, Kraków 2001, ks. I. 4. Tomasz Hobbes, Lewiatan, czyli materia, forma i władza państwa kościelnego i świeckiego, tłum. Cz. Znamierowski, PWN, Warszawa 1954, cz. I, r. 14, 15; cz. II, r. 17, 19, 29. 5. John Stuart Mill, O wolności, tłum. A. Kurlandzka, (w:) tegoż, Utylitaryzm, . O wolności, PWN, Warszawa 1959. 6. Alexis de Tocqueville, O demokracji w Ameryce, tłum. M. Król, PIW, Warszawa 1976: tom II, cz. I, r. II; cz. II, r. I; cz. IV. 7. C.S. Lewis, Demokratyczna edukacja, (w:) tegoż, Nieodparte racje, Logos, Warszawa 2003. 8. Friedrich Nietzsche, Narodziny tragedii albo Grecy i pesymizm, tłum. B. Baran, inter esse, Kraków 1994. 9. John Eldredge, Dzikie serce. Tęsknoty męskiej duszy, r. 5 i 10, tłum. J. Grzegorczyk, Wyd. „W drodze”, Poznań 2003, s. 83-100, 177-192. 10. Alasdair MacIntyre, Czy patriotyzm jest cnotą?, (w:) Komunitarianie. Wybór tekstów, Paweł Śpiewak (red.), Fundacja ALETHEIA, Warszawa 2004, s. 285-304. 11. Francis Fukuyama, Ostatni człowiek, Zysk i S-ka, Poznań 1997, r. 9 i 11. 12. Leszek Kołakowski, Jeśli Boga nie ma..., Horror metaphysicus, Zysk i S-ka, Poznań 1999, 68-81, 126-133. 13. Mark Lilla. Powab Syrakuz, (w:) P. Kłoczowski (red.), Dziedzictwo greckie..., Ośrodek Myśli Politycznej, Kraków 2004. 14. Paul Johnson, Intelektualiści, Zysk i S-ka, Poznań 1998, s. 9-42. 15. François de La Rochefoucauld, Maksymy i rozważania moralne.
Learning outcomes:	(in Polish) Student: - zna różne stanowiska i koncepcje etyczne - rozpoznaje różne napięcia i sprzeczności nurtujące współczesną refleksję etyczną - umie wykorzystać wiedzę z etyki do własnych przemyśleń i prowadzenia dyskusji, zwłaszcza dotyczących edukacji.
Assessment methods and assessment criteria:	(in Polish) Przygotowanie do zajęć, czytanie tekstów, aktywność na zajęciach. Dopuszczalne dwie nieobecności.

This course is not currently offered.

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by University of Warsaw.