MS2-Edukacja językowa

Celem kursu jest zapoznanie studentów z problematyką rozwoju i kształcenia języka dziecka w aspekcie lingwistycznym, socjolingwistycznym i pedagogicznym. Studenci poznają założenia, cele i treści edukacyjne w kl. I – III szkoły podstawowej

Teoretyczne podstawy nabywania języka przez dzieci.

Język a kontekst społeczny, różnicowanie wypowiedzi ze względu na cel i odbiorcę. Język płaszczyzną integracji doświadczeń dziecka.

Czytanie i pisanie – nowe umiejętności językowe niezbędne w procesie komunikacji. Wybrane koncepcje kształcenia językowego na poziomie elementarnym. Różne formy wypowiedzi językowej. Budzenie zainteresowań literackich dzieci. Sposoby opracowywania prozy i poezji.

Główne zagadnienia tworzące treść kursu: modele uczenia się języka, funkcje języka, kompetencje językowe i komunikacyjne.

Rozwój języka dziecka w aspekcie fonologicznym, semantycznym, syntaktycznym i morfologicznym.

Kształcenie językowe jako płaszczyzna integracji. Sposoby wyzwalania aktywności językowej dzieci.

Metody nauczania czytania i pisania. Sposoby opracowywania tekstów literackich (proza i poezja). Rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci. Formy i sposoby konstruowania wypowiedzi ustnych i pisemnych.

Narracja dziecięca. Pisanie i jego aspekty. Gramatyka w klasach początkowych.

B. Bokus, Tworzenie opowiadań przez dzieci

G. W. Shugar, M. Smoczyńska (red.).Badania nad rozwojem języka dziecka

D. Klus- Stańska, M. Dagiel (red.), Edukacja polonistyczna na rozdrożach

W. Żuchowska, Oswajanie ze sztuką słowa. Początki edukacji literackiej

M. Żytko, Pisanie – żywy język dziecka

student zna tradycyjne i alternatywne metody nauki czytania i pisania

- zna zasady pracy z tekstem narracyjnym i poetyckim

- zna zasady i metody nauki gramatyki i ortografii w klasach I – III

- projektuje sytuacje edukacyjne rozwijające kompetencje językowe i komunikacyjne dzieci

- konstruuje scenariusze do zajęć zintegrowanych z wykorzystaniem treści językowych

- jest otwarty i tolerancyjny w ocenie wypowiedzi językowych dziecka w mowie i piśmie

Zaliczenie na podstawie prac pisemnych przygotowywanych indywidualnie i w grupach oraz referatów i projektów sytuacji edukacyjnych związanych z problematyką przedmiotu