Psychologia różnic indywidualnych

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2300-OG-Psych-PRI
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Psychologia różnic indywidualnych
Jednostka:	Wydział Pedagogiczny
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	fakultatywne
Założenia (opisowo):	Wymagany podstawowy kurs: Wprowadzenie do psychologii.
Tryb prowadzenia:	w sali
Skrócony opis:	Celem wykładu jest przegląd podstawowej wiedzy na temat koncepcji i teorii odnoszących się do różnic indywidualnych w zakresie temperamentu, inteligencji i stylów poznawczych. Dodatkowo, wykład ma posłużyć do przedstawienia współczesnego stanu wiedzy na temat źródeł różnic indywidualnych oraz funkcjonalnego znaczenia różnic indywidualnych w zakresie inteligencji i temperamentu.
Pełny opis:	Problematyka wykładu obejmuje następujące szczegółowe zagadnienia: Wprowadzenie do problematyki różnic indywidualnych. Genetyczny i środowiskowy wpływ na osobowość. Źródła różnic indywidualnych. Biologiczne koncepcje temperamentu: Eysenck, Gray, Cloninger. Regulacyjna Teoria Temperamentu Jana Strelaua: podstawowe założenia. Rozwój Regulacyjnej Teorii Temperamentu. Osobowość w ujęciu Pięcioczynnikowej Teorii Osobowości P.T. Costy i R.R. McCrae. Wybrane koncepcje temperamentu odnoszące się do dzieci. Funkcjonalne znaczenie temperamentu. Inteligencja i zdolności – zagadnienia ogólne. Pojęcie inteligencji i jej struktura w ujęciu psychometrycznym. Poznawcze podejście do inteligencji. Biologiczne podejście do inteligencji. Pojęcie stylu poznawczego: charakterystyka i znaczenie.
Literatura:	Literatura wymagana: Strelau, J. (2013). Psychologia różnic indywidualnych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. Literatura zalecana: Deary, I.J. (2012). Inteligencja. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Pisula, W., Oniszczenko, W. (2008). Genetyka zachowania i psychologia ewolucyjna. W: J. Strelau, D. Doliński (red.). Psychologia. Podręcznik akademicki (t.1, s. 303 – 338). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Strelau, J. (2006). Temperament jako regulator zachowania. Z perspektywy półwiecza badań. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Efekty uczenia się:	Wiedza. Student - zna podstawowe pojęcia dotyczące różnic indywidualnych - zna najważniejsze zagadnienia związane z różnicami indywidualnymi - zna główne koncepcje temperamentu i inteligencji Umiejętności. Student - potrafi wyjaśnić źródła różnic indywidualnych - prawidłowo różnicuje koncepcje temperamentu i inteligencji - prawidłowo wyjaśnia związek pomiędzy temperamentem i inteligencją a zachowaniem Postawy. Student - zachowuje krytycyzm wobec teorii różnic indywidualnych - rozpoznaje wady i zalety różnych teorii temperamentu i inteligencji
Metody i kryteria oceniania:	Zaliczenie pisemne: test zawierający 25 pytań zamkniętych. Kryteria ocen: 15-16 punktów - dostateczny 17-18 punktów - dostateczny plus 19-20 punktów - dobry 21-22 punkty - dobry plus 23-24 punkty - bardzo dobry 25 punktów – celujący
Praktyki zawodowe:	Brak.

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.