Wprowadzenie do pedagogiki

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2300-ZNPRU/WDP1
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Wprowadzenie do pedagogiki
Jednostka:	Wydział Pedagogiczny
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	uprawnienia pedagogiczne
Założenia (opisowo):	Celem pedagogiki na specjalizacji nauczycielskiej jest wprowadzenie studenta w podstawowe zagadnienia teorii edukacji; kształtowanie umiejętności refleksji i badania własnej praktyki edukacyjną;kształtowanie umiejętności działania w obszarze klasy szkolnej, współpracy z rodzicami, szerszym środowiskiem szkolnym.
Tryb prowadzenia:	w sali
Skrócony opis:	Zajęcia zapoznają studenta z podstawowymi pojęciami i zagadnienia teorii wychowania, nauczania i uczenia się; kształtują umiejętności refleksji i badania własnej praktyki edukacyjnej
Pełny opis:	Zajęcia zapoznają studentów z pedagogiką jej podstawowymi subdyscyplinami, a także rozwojem pedagogiki - od nauczania tradycyjnego do nowego wychowania; z prawidłowościami procesu wychowania i nauczania i ich uwarunkowaniami (między innymi wpływ środowiska, kultury masowej); teorią komunikacji w edukacji i kształtowaniem relacji z klasą, rodzicami i środowiskiem lokalnym.
Literatura:	R. Arends, Uczymy się nauczać. PWN. Warszawa 1994. R. Davis, T. Lawrence, Y. Stephen, Konstruowanie sytemu kształcenia Jak doskonalić kształcenie. PWN Warszawa 1983. Sztuka nauczania. K. Kruszewski (red.) t. 1. Czynności nauczyciela; K. Konarzewski (red.), t. 2, Szkoła, PWN Warszawa 1991 i nast. wyd. H. Kwiatkowska, Pedeutologia. Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne. Warszawa 2008. Z. Kwieciński, B. Śliwerski B, Pedagogika. T.1,2 PWN Warszawa 2003. S. Litak, Historia wychowania, Kraków 2004. J. Draus, R. Terlecki, Historia wychowania, wiek XIX i XX, Kraków 2005. H. Moroz, Rozwój zawodowy nauczyciela. Impuls. Kraków 2005. E. Putkiewicz, Gry symulacyjne w szkole, WSziP, Warszawa 1983. E. Putkiewicz, Korepetycje, szara strefa edukacji, Warszawa 2005. H. Retter, Komunikacja codzienna w pedagogice. Gdańsk 2005.
Efekty uczenia się:	Wiedza i umiejętności -zna i rozumie podstawowe pojęcia teorii wychowania, nauczania i uczenia się - zna podstawowe prawidłowości związane z sytuacjami edukacyjnymi -umie zdiagnozować sytuację edukacyjną i dobrać sposoby adekwatnego działania. -umie z refleksją spojrzeć na zawód nauczycielski w kontekście historycznym Postawy: -potrafi zdefiniować sytuację pedagogiczną, zdiagnozować problem i znaleźć sposoby rozwiązania
Metody i kryteria oceniania:	Kryteria oceny: Obecność na zajęciach - dopuszczalne 2 nieobecności. Sprawdzian pisemny
Praktyki zawodowe:	nie są przewidziane

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.