Nauczanie systemów i sprawności językowych języka C - angielski

obowiązkowe
uprawnienia pedagogiczne

w sali

Głównym celem zajęć jest wprowadzenie studentów do tematyki związanej z dydaktyką języków obcych (na przykładzie języka angielskiego). Studenci będą mogli zapoznać się z historią nauczania języków obcych, poznać najważniejsze pojęcia z zakresu nauczania dydaktyki, itd. Oprócz tego studenci przygotują prezentacje (projekty) dotyczące wybranych zagadnień praktycznych w celu uzyskania zaliczenia.

Głównym celem zajęć jest wprowadzenie studentów do tematyki związanej z dydaktyką języków obcych (na przykładzie języka angielskiego). Studenci będą mogli zapoznać się z historią nauczania języków obcych, poznać najważniejsze pojęcia z zakresu nauczania dydaktyki, itd. Ponadto poznają zagadnienia związane z przygotowaniem lekcji, podręcznikami oraz innymi materiałami, sposoby testowania i oceniania. W celu uzyskania zaliczenia studenci przygotują prezentacje (projekty) dotyczące wybranych zagadnień praktycznych.

1/ Harmer J. 2008. The Practice of English Language Teaching – Longman Pearson

2/ Harmer J. 2012. How to teach English – Longman Pearson

3/ Gower R., D. Phillips & S. Walters Teaching Practice – A handbook for teachers in training – Macmillan

4/ Scrivener, J. 2010. Learning Teaching – Macmillan

5/ Dakowska, M. 2002. Teaching English as a Foreign Language – A Guide for Professionals – PWN

6/ Brown, H. D. 1998. Principles of Language Learning and Teaching – Longman Pearson

7/ Larsen-Freeman D. 1999. Techniques and Principles in Language Teaching – OUP

8/ Williams, M. & R. L. Burden 2004. Psychology for Language Teachers – CUP

Wiedza:

Student

1. posiada wiedzę na temat istoty teorii języka oraz relacji pomiędzy teorią a danymi językowymi na przykładzie podstawowych teorii (strukturalnej, pragmatycznej czy kognitywnej (K_W01);

2. posiada wiedzę o sposobach zbierania, analizy, formułowania i testowania hipotez oraz porównywania danych językowych (K_W02);

3. posiada wiedzę z zakresu podstawowej terminologii stosowanej w glottodydaktyce (K_W03).

Umiejętności:

Student

1. potrafi przygotować i przedstawić prezentację wybranych zagadnień (K_U02);

2. potrafi samodzielnie przeczytać i zinterpretować teksty, aby (pod kierunkiem) napisać w języku angielskim krótki projekt badawczy (K_U03).

Kompetencje społeczne:

Student

1. pracuje w grupie dla osiągania wspólnych celów wykazując inicjatywę, elastyczność, dobrą organizację pracy oraz dyscyplinę czasową (K_K02);

2. prowadzi autorefleksję i formułuje wnioski dotyczące doskonalenia własnych umiejętności, poszukuje optymalnych rozwiązań (K_K01).

Warunkiem uzyskania zaliczenia jest regularna obecność (20% oceny), uczestnictwo w dyskusji (30%) oraz przygotowanie krótkich prezentacji (50%). Kryteria oceniania:

60%-70% = 3

71%-76% = 3+

77%-83% = 4

84%-89% = 4+

90%-100% = 5